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古诗两首,学习目标1、学会本课的生字，理解诗句中关键字词的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、说说诗句的意思，领悟知识与实践的关系。,读准字音,子聿鉴徘徊,yjinpihui,学习古诗的方法及要求：重在“读”“读会”：学会生字“读通”：理解句意“读熟”：熟读成诵,冬夜读书示子聿宋陆游,古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。,古人学问无遗力,少壮工夫老始成。,古人做学问总是不遗余力的，而青壮年时期花的工夫往往要到年老时才能有所成就。,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。,从书本上得来的知识毕竟是有限的，要想深入透彻地了解其中的道理，必须亲身实践才行。,冬夜读书示子聿告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。,冬夜读书示子聿宋陆游,古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。,学习目标1、学会本课的生字，理解诗句中关键字词的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、说说诗句的意思，想象古诗中所描绘的景象，领悟道理。,观书有感宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。,南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。博极群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律等有较大贡献。在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公”，有朱文公文集。,朱熹(1130-1200),半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,半亩方方的池塘像清澈明净的镜子一样打开，天光云影在水面上来回浮动。,问渠哪得清如许，为有源头活水来。,要问这方塘的水为什么这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。,观书有感告诉人们：正像源源不断的活水使池塘变得清澈一样，人需要不断地读书，不断地汲取新的知识，心智才能更加开阔，更加敏锐。,诗旨：,思考：这首诗的题目是观书有感，但在诗句的字面上却没有提到读书，它和读书有着怎样的联系呢？诗的寓意很深，借半亩方塘清澈明净的形象来比喻读书，借源头活水比喻学习，人需要不断读书，不断吸取新知识，心智才能更加开阔，更加敏锐。,解释加横线的字,遗绝躬始终鉴渠为,留下,极、最,亲自,才,到底，毕竟,镜子,它，指半亩方塘,因为,你能根据这幅图,猜出三个成语吗,七上八下,七邻舍八,乐,左邻右舍,乐在其中,关于读书的名言1、旧书不厌百回读，
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