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,第4课珍珠泉,R三年级下册,新课导入,这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！,、自由朗读课文，标出自然段，读准生字词，读通课文。、想想珍珠泉究竟美在哪儿？请你划出课文中有关的句子，再读读。,自学要求,点我听课文朗读！,精读课文,弯曲嘟噜镶嵌筛子干涸蕨草褐色扑哧,读读生词,走进珍珠泉,重点赏析,泉水美,水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。,再读第二自然段,水是那样清，清得（）。水是那样绿，绿得（）。水是那样深，深得（）。,最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。,“晶亮”“饱满”“一嘟噜一嘟噜”写出了水泡的各种形态。,再读第三自然段,开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。,把水泡当作人来写，融入了人的感情，从中能体会到作者喜悦的心情。朗读时语气要轻松、活泼。,有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。,用一个“筛”字写出阳光透过树叶投下的斑驳的阴影，把细细的光线写活了。,水泡美,水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊！,用一个比喻句点明了珍珠泉名字的由来。太阳的金光照在水面和潭面，晶莹的水泡闪动着七彩的亮光，就像彩色的珍珠。从中可以感受到“我”对珍珠泉的喜爱之情。,“这就是美丽的珍珠，这就是我们村的珍珠泉！”,这句话表达了作者怎样的感情？,再读第四自然段,这是“我”发自内心的自豪和赞美。“美丽的”“我们村的”要重读并有停顿。,难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？,珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。,再读第五自然段,填空，读一读。1、这是一潭的泉水。水是那样，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样，又是那样，清得能看见的青褐色的石头。2、水泡的，射出光，光，光，光多像一串串彩色的啊！,深绿,绿,深,清,闪亮闪亮,红的,黄的,绿的,紫的,珍珠,
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