罗斯福新政说课稿.ppt

人教版高中历史必修二,第18课罗斯福新政,一、说教材,（一）教材分析,（二）重点难点,（三）教学目标,二、说学情,三、说教法学法,四、说教学流程,内容,地位,课标,一、说教材,教材内容：罗斯福新政的背景罗斯福新政的内容罗斯福新政的影响,（一）教材分析,教材地位：从单元知识安排看，凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性;从知识体系看，处于自由资本主义、垄断资本主义与国家垄断资本主义的发展的相关内容之间，有承上启下的作用;从教材内容来看，其创立的国家垄断资本主义发展模式影响深远。,课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。,一、说教材,（一）教材分析,（二）重点难点,重点：新政的内容及影响。,难点：国家垄断资本主义。,识记,理解,（三）教学目标,1.知识与技能：,2.过程与方法：,（1）了解罗斯福新政出台的背景；（2）理解其特点及金本位、国家垄断、以工代赈等重要概念，（3）识记罗斯福新政的内容；（4）分析罗斯福新政的作用和意义，培养学生评价历史事件及人物的能力；（5）运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大的影响。,采用小组讨论、分工合作的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。,3.情感态度与价值观：,（1）通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神；（2）培养学生实事求是、辩证地看待历史事件的科学态度，培养学生关心国家民族历史命运，关注社会发展，放眼世界，展望未来的历史情怀。,（三）教学目标,二、说学情,深圳观澜中学高一学生学生有小组合作学习的习惯，思维活跃、参与意识强，且本课内容金融海啸、经济危机等学生熟知的知识有关，学生学起来应该兴趣盎然。但由于高一还没有文理分科，学生对历史课的重视程度不够，知识储备和认知水平有限，还没有形成成熟的思维方式和辨析能力。因此，运用深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘有价值的历史信息。,深入浅出、生动形象、因势利导,三、说教法学法,1.创设情境2.学案法3.多媒体教学法,（一）教法,1.小组合作学习法2.问题探究法3.对比分析法,（二）学法,三、说教法学法,导入,授课,小结,提问：你今天微薄了吗？,改名“罗斯福要竞选”（10分钟）,改名“罗斯福要新政”（20分钟）,关注“罗斯福”,罗斯福新政,新政的背景：罗斯福的个人档案分享音乐“兄弟，能给我一角钱吗?”图片介绍美国经济危机的情况质疑罗斯福要竞选VS胡佛学生,新政的内容：“我给美国经济开了六个处方”：提供材料学生归纳新政六方面的内容学生填写表格，增强对重点知识的识记归纳新政的两大特点,新政的影响：网友质疑：假如美国没有新政？以对比的方式归纳出新政的优点罗斯福的话：旧民主秩序的新应用新政的实质,评论微薄：邓小平VS罗斯福,改名“新政你来说”（10分钟）,板书梳理+作业,一、原因（背景）,二、内容,三、影响,特点,经济危机,胡佛放任政策失败,罗斯福当选总统,整顿银行业，克服金融危机,恢复工农业生产,举办救济和公共工程,保护劳工权利,建立社会保障体系,国家干预经济,1、国内,2、国际,罗斯福新政,课堂反思,一、可取之处情景创设的生动性问题设置的有效性教学开展的互动性二、疑惑之处如何处理传统的教师讲述与学生自主探究的关系？学生水平参差不齐，如何达到课堂效