合肥市2019-2020年度语文四年级上册第六单元检测卷A卷

合肥市2019-2020年度语文四年级上册第六单元检测卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 照样子仿写词语。1白茫茫（ABB）_2气喘吁吁（ABCC）_2 . 加偏旁组成本课生字，再组三个词。共 + _ = _（ ）（ ）（ ）监 + _ = _（ ）（ ）（ ）者 + _ = _（ ）（ ）（ ）又 + _ = _（ ）（ ）（ ）3 . 给多音字注音并组词。4 . 积累运用。（1）_，驷马难追。（2）差之毫厘，_。（3）生当作人杰，_。（4）_，天下谁人不识君？（5）醉卧沙场君莫笑，_？（6）秦时明月汉时关，_。5 . 我会拼写。x l xng f qn wn jio xun（_）（_）（_）（_）tn d w yn mn mn b l（_）（_）二、语言表达6 . 句子大观园。1.金奎叔轻轻地把鹅提了起来。（改为“被”字句）_2.这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来。（缩句）_3.那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁儿个虎跳，那就强多了。”（用划横线词写句子）_4.照样子，根据提示写句子。例：伤心（用动作描写来表现）他听到这个消息，低下了头,踱着沉沉的步子走了。胆小（用动作描写来表现）_7 . 请你支持我。有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？_三、现代文阅读课内阅读我是什么（节选）有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么？8 . 从文中找出一对反义词写在下面。（_）（_）9 . 文中的“我”指的是_。10 . 用“”在文中画出“我”做的好事。11 . 用波浪线在文中画出“我”做的坏事。12 . 写一写，“我”还能做哪些好事？_沉睡的大拇指爷爷去世时，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。前五年，它是被_蜷曲的，但在余下的十一年里，它却无法回到原先的模样。沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。从盖尔出生的那天起，父母就开始为他担心了。因为他右手的小指旁长了根小小的第六指。盖尔三岁时，父母把他送进了幼儿园。第一天，他回家后泪汪汪地说：“为什么我比其他人多了一根指头？小朋友说我是怪物。”家人都沉默了。是啊，随着年龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。爷爷陷入深思，盖尔是那样的聪明，（guiqio），他的自卑令爷爷感到不安。不经意间，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力地压在掌心里。爷爷像发现了珍宝似的，把盖尔抱起放在自己的膝盖上。“宝贝，你看爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指蜷在掌心，让掌心朝下，并把盖尔的右手掌心朝上。当两只手合在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样的吧，爷爷？”盖尔开心地笑了，充满自豪。他觉得这第六根手指担负着重大的责任。爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友，盖尔帮爷爷长了一根手指。小朋友们非但不再嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。久而久之，爷爷习惯成自然，总是把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指头吃饭、做事。而盖尔自从听了爷爷的故事后，对自己的第六指便特别爱护，他觉得这是爱爷爷的一种表现。一次，当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时，盖尔大声抗议：“这是我帮爷爷长的手指，怎么可以切除呢？除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是爷爷的手指五年来一直蜷曲在掌心里，已经变形，重新扳直再也不可能。但能使盖尔幸福快乐的度过童年。爷爷已经非常满足了。当爷爷知道盖尔（jju）切除第六指的原因后，他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已经动了手术，手指马上就可以伸直了，盖尔的第六指已经完成了历史使命。盖尔终于同意随父母去医院。手术很成功，从此，盖尔的右手恢复了正常，而爷爷的大拇指却再也无法伸展。爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻盖尔受到了前所未有的震撼，因为沉睡的大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么叫亲情。13 . 为中文的划线字注音（1）泥塑（_）（2）膝盖（_）14 . 根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。（1）（guiqio）_（2）（jju）_15 . 在段中_内应填入的最恰当的一个词语是（ ）。A. 任意 B. 刻意 C. 随意16 . 第段中写到“沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。”这里“别样”的意思应为（ ）。（填序号）A. 别的模样 B. 范围之外 C. 不同寻常17 . 对第段中“盖尔开心地笑了，充满自豪”的原因理解不正确的一项是（ ）A. 盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。B. 盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。C. 盖尔觉得自己多长的手指担负着重大的责任。18 . 为了使盖尔幸福快乐的度过童年，爷爷两次做出牺牲：第一次是_手指，目的是帮助盖尔克服_的心理；第二次是_手指，目的是让盖尔同意切除第六指，是他的_恢复正常。（用文中的词语回答）19 . 从写法上看，短文开头与结尾的关系是_。20 . 短文的题目“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指_，更体现出_。四、信息匹配21 . 读句子，用“”划去括号中错误的字，并填空。“它们面容(青清)秀，眼睛闪闪发光，身体(骄矫)健，四肢(轻清)快。玲(拢珑)的小面孔，衬上一条帽(樱缨)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”这段话描写了松鼠_的特点。五、书面表达22 . 习作。课文中青头和红