南昌市2020年语文六年级下册双基双测第六单元检测卷（A卷）A卷

南昌市2020年语文六年级下册双基双测第六单元检测卷（A卷）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 选字组词。幕 墓 慕 （ ）穴 开（ ） 敬（ ）（ ）布羡（ ） （ ）地努 怒发（ ） （ ）力愤（ ）2 . 刷子李这篇课文选自冯冀才的（ ）A雕花烟年B神鞭C俗世奇人D阿3 . 下列词语中书写有误的一项是（ ）A宅院迷蒙柔美孤芳自赏B绿毯礼貌浑浊一碧千里C眼帘照耀笨拙顾影自怜D愁冤酒脱单薄参差不齐4 . 下面四组词语中的生字书写没有错误的是（ ）。A勤俭门锁虚幻寂寞小心冀冀置之不理B坠落诺言恒心门帘神清气爽风尘仆仆C抚模狂吠翘起踪迹鱼贯而出不卑不亢D老莺芦苇山峦障碍若无其事屏息凝视5 . 填入句子“春天的气息是温润的。我伸手一摸，就触摸到她湿润的发梢；我闭目静气，”横线上的分句，最恰当的是一项（ ）。A就感受到她无限的生机B温暖的呼吸扑面而来C就感受到她温暖的呼吸D无限的生机扑面而来6 . 下列句子中，与其他句子意思不同的一项是（ ）A明天他一定不来爬山。B他明天可能来爬山。C明天他怎么可能来爬山呢？D他明天不可能来爬山。二、填空题7 . 多音字组词。累li（_） li（_） li（_）鲜xin（_） xin（_）8 . 补全词语祖祖（_） 身临（_）（_）不忙 （_）败柳应有（_） 成千（_）（_）挤挤 （_）狂澜不露（_） 来之（_）（_）依旧 （_）傲世绚丽（_） 博古（_）（_）皓齿 （_）回转龙马（_） 张口（_）（_）兰香 （_）置腹9 . 词语填空。美味佳（ ）用（ ）之地妙不可（ ）聪明（ ）劳10 . 读句子填空。(1)港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。这里把_比作_。(2)马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。这里把_比作_。(3)用“像”或“如”造句。11 . 传承经典。四时田园杂兴：童孙未解供耕织，_。望庐山瀑布：_，疑是银河落九天。偶成：少年易老学难成，_。三、语言表达12 . 口语交际。为了拓宽城市道路，某市政府要砍掉原来路两边的大树，对道路进行加宽。对此行为，大家议论纷纷。你认为下面的会会怎样说呢？交通局人员：_道路附近居民：_环保局长：_13 . 结合语句填空。从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。这两顶“白帽子”就是南极和北极。此句运用了（ ）修辞方法，生动形象的描绘了地球的（ ），引起读者（ ）；地球的两顶“白帽子”是指（ ）和（ ）。南极以大陆为主，北极多是海洋。它们最大的共同点是“冷”。在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。南、北极的不同点（ ），相同点（ ），运用了（ ）修辞方法14 . 口语交际。因为前几天生病，孟娜今天上数学课好多地方都听不懂，她很焦虑。下课了还坐在座位上发愣。请你安慰一下她。_15 . 口语交际。面对勇敢的斯巴达克和桑提亚哥老人，你想对他们说点什么？_四、现代文阅读阅读训练上将与下士乔治华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。乔治华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。有一天，他穿着大衣独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。“加把劲！”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：“一、二、加把劲！”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把劲！”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚下来。这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？”“哦，这倒真是！”华盛顿说着，解开大衣钮扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军装。“按衣服看，我就是上将。不过，下次在抬重东西的时候，你就叫上我！”你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。16 . 第二自然段在全文结构中起什么作用。_17 . 下士听了上将的话，心里羞愧极了，请您写出下士“羞愧”的心理活动！_18 . 把划线的句子改成陈述句。_19 . 这些句子表现了人物的什么性格。（1）乔治华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。表现了华盛顿：_（2）“加把劲！”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：“一、二、加把劲！”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。表现了下士：_阅读。到了除夕可真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起漂亮得新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都通宵灯火，鞭炮声彻夜不绝。出门在外的人，必定要赶回家来，吃团圆饭。这一夜，人们还要守岁。20 . 这段文字选自作者是。这段话主要是围绕哪句话来写的？请用“”画出来。21 . 请解释文中的词语。）彻夜不绝：守岁:_22 . 在除夕这一天人们主要做那些活动？用自己的话总结出来。_23 . 你喜欢过春节吗？说说你喜欢的原因。_24 . 阅读短文，完成各题。借“优”上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次的作业谁做得最好呢？是肖雨同学，他的作业不仅做得全对，而且干净整洁。”我翻开作业本，把红红的“优”字展示给大家，并用激动的声音说道：“请同学们掌声鼓励。”我带头鼓掌，紧随着教室里响起了热烈的掌声。要知道，这个“优”对于肖雨来说可是“百年难遇”的大事了。我望了一眼肖雨，平时很“油条”的他，这时像旗杆似的，笔直地坐在那儿，脸上洋溢着成功的兴奋与激越。刚把作业发下去，一件意想不到的事发生了。“老师，肖雨不能得优。他的第一题跟我的答案一样，您给我打的就是叉。”肖雨的同桌宁波高高地举起了手，大声报告着。我拿着肖雨的作业本细细一看，那一题他真的做错了，我的心里沮丧到了极点，也矛盾到了极点：如果承认是我错了，那肖雨怎么办？我的脑子里又浮现出肖雨那难得一见的兴奋与激越。但如果我撒谎说我没错，那宁波会怎么看我，同学们会怎么想突然，灵光一闪，我平静地说：“是老师马虎，改错了肖雨的作业，但是我不打算删掉这个优字，我要把这个优字借给肖雨同学，我想他会努力得到真正的优的。”顿时，教室里一片骚动，只听见一个声音说道：“老师，也借我一个优吧。”我循声望去，是宁波这个未得过“优”的孩子，正以渴望而又胆怯的目光看着我。“行！”我爽快地答应了，“不过不能丢了哟！”宁波使劲地点点头。于是，我毫不犹豫地拿起红笔也在他的本上写了个漂亮的“优”字。回过身，我看到了好几双渴望的眼睛和递过来的本子：“老师，也借我一个优吧。”我又毫不犹豫地收起了这些作业本，然后借给了他们每人一个“优”从此，学生的作业又多了无数个真正的“优”。1.联系上下文理解词语。（2分）毫不犹豫：_。2.文章的第二自然段中老师的话是个_句，句子的特点是_。（6分）3.题目中“优”字加上双引号，它的作用是_。（3分）4.我很喜欢文中的老师，因为我觉得这位老师_。（4分）五、信息匹配25 . 我会选用同音字。祥详_细吉_安_瑞26 . 用“”划去加点字的错误读音。奴婢（b p）票券（qun jun）谬论（mio mi）凸显（t t）恬静（tin tin）驰骋（chng chng）27 . 写出下列句子所用的修辞手法。（填序号）A对偶B反问C设问D比喻1这个字你猜到了吗？它是蜀国的“蜀”。（_）2画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（_）3谁说它一定就是星星呢？（_）4它的样子有点儿像今天的孔雀。（_）六、书面表达28 . 习作六年的小学生活即将结束，临别之际，你想对学校的领导、老师说些什么？请以书信的形式把自己想说的话写出来吧。注意写信的格式和要求。29 . 写作你喜欢读书吗？在你的读书经历中，有什么样的故事可以和大家一起分享呢？请你把它写下来。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会。题目自拟。450字左右。七、判断题30 . 判断正误，正确的打，错误的打。1.桂花雨这篇文章，描写了桂花飘落的优美样子，点明家乡