广州市2020年（春秋版）语文六年级下册第五单元测评卷B卷

广州市2020年（春秋版）语文六年级下册第五单元测评卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . “夫不可陷之盾与无不陷之矛”中加点字的意思是（ ）A夫人B丈夫C挡在句首，表示将发生议论2 . 下列加点字的注音正确的一组是（ ）。A将相(xing)和取乐(l)挑(tio)着旗水寨(zi)B上当(dng)调(tio)度擂(li)鼓允诺(ru)C折(sh)了迸(bng)出上卿(qng)踉(ling)踉跄跄3 . 下列词语中的“趣”与“情趣”的“趣”意思相同的是（ ）A趣味B识趣C知趣D旨趣二、填空题4 . 把词语补充完整，并选词填空。（_）而不舍声泪（_）下（_）马（_）花追根求（_）无独有（_）见微知（_）全神（_）（_）司空见（_）1学习不能三天打鱼，两天晒网，要有（_）的精神。2遇到问题我们一定要有（_）的态度，这样才能有更多的收获。5 . 单元回顾。（1）绝句描绘的是春天灿烂的阳光下一派生机盎然的景象，表达了诗人_之情。惠崇春江晚景是一首题画诗，诗中再现了_。三衢道中描绘了初夏时节山林的宁静和景色的美好，流露出作者_之情。（2）燕子一文通过对_的小燕子为春天带来无限生机的生动描写，表达了作者对_的无限喜爱之情。（3）荷花一文写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花时_而浮想联翩。文章赞美了荷花的美丽，抒发了“我”_之情。（4）昆虫备忘录中作者向我们详细讲述了蜻蜓有一对特殊的“_”；“花大姐”很漂亮，但_；独角仙的_，是_；蚂蚱是_很喜欢画的。这篇课文告诉我们昆虫的世界是_的。（5）守株待兔一文写的是宋国的一个农民在_时捡到了一只撞死在树桩上的兔子，之后他就不再管理农田，而是到树桩边等着，_，他的做法被宋国人耻笑。这篇课文告诉我们_。三、语言表达6 . 照样子写句子。例1：同学注视着我。全班同学焦急地注视着我。1大雁飞上天空。_2泪珠落在鱼汤里。_3手表发出声音。_例2：托米说：“我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”托米说，他爸爸就和他的机器老师知道得一样多。4苏小明对班长说：“我要像你一样团结同学，热爱集体。”_5她深有感触地说：“我小时候总是羞羞答答的。”_四、现代文阅读阅读下面的文章，完成习题。我们的知识是有限的基于长期的经验，我似乎发现，人们在认识事物时处于此种境地：知识愈浅薄的人，愈想夸夸其谈；相反，知识丰富倒使人在判断某些事物时，变得甚为优柔寡断。从前有一人，生在一个人迹罕至的地方，但他天资颖慧，生性好奇。他喂养了许多鸟雀，极有兴致地欣赏其啁啾，聊以自乐。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，皆好听极了。一日晚间，他在家听到附近传来一种声音，十分悠扬，遂臆断为一只小鸟，出去捕之。路上，遇见一位牧童，正在吹着一根木管，同时手指在上面按动着，忽而捂住某些孔眼，忽而放开，使木管发出了那种响声，宛若喈喈鸟语，不过发音方式迥然不同。他惊诧不已，并在好奇心驱使下，送给牧童一只牛犊，换取了那支笛子。他通过思索意识到：假使牧童未从此地路过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法。他决定离家出走，意欲经历一些其他奇事。翌日，当他经过一幢茅舍时，听见里面响着一种乐音，为了弄清是支笛子还是乌鸦，他信步而入。只见一少年，正用拿在右手的一根弓，拉着绷在左手持着的一只木匣子上的几条筋，同时指头在筋上移动着；根本不必吹气，那件乐器就发出了各种悦耳的声音。此时他有多么惊愕。他偶然见识了这两种意想不到的产生声音和乐音之新法后，就开始相信自然界尚会存在其它方法。然而又令他感到十分奇妙的是，当他走进一座圣殿时，为了瞧瞧刚才谁在奏乐，便往门后看去，发觉音响是在开门之际产生自门枢和铰链。另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声。可当他后来观察到，黄蜂、蚊子与苍蝇不是像鸟雀那样，靠气息发出断断续续的啼叫声，而是靠翅膀的快速振动，发出一种不间断的嗡嗡声时，与其说他的好奇心越发强烈了，毋宁说他在如何产生声音的学问方面变得茫昧了，因为他的全部阅历俱不足以使他理解和相信：蟋蟀尽管不会飞，但它却用翅膀而非气息发出那般和谐且响亮的声音。嗣后，当以为除了上述声音方式之外，几乎已不可能另有他法时，他又知悉了各式各样的风琴、喇叭、笛子和弦乐器，种类繁多，直到那种含在嘴里，以口腔作为共鸣体，以气息用为声音媒介物的奇特方式而吹奏的铁簧片。这时他以为无所不晓了，可他捉到一只蝉后却又陷入了前所未有的无知和愕然之中：无论睹住蝉口还是按住蝉翅，他都甚至无法减弱那极其尖锐的鸣叫声，而不见蝉振动躯壳或其它什么部位。他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将它折断，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然，乃至他用针刺透了蝉壳，也没有将蝉连同其声音一道窒息。最后，他依然未能断定，那鸣声是否发自软骨。从此，他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还有上百种人所不知的、难以想象的方法。我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成事物中的丰富性，其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时，都是我们无法设想的，即便经验有时仍不足以弥补我们的无能。故此，倘若我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应当受到某种宽宥的，况且我从未声言能够做到这点，因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方法形成。对于握在我们手心的蝉儿，都难以弄明白其鸣声生自何处，因而对于处在遥远天际的彗星，不了解它的成因何在，更应当予以谅解了。(意大利伽利略著刘黎亭译)7 . 是什么引发了从前那个人对自然界声音和乐音的探究欲？（ ）A鸟雀啁啾B牧童吹笛C圣殿奏乐D少年弹弓8 . 下面哪一项并不是从前那个人研究蝉鸣的方法？（ ）A堵住蝉口B刺穿蝉壳C翻转软骨D按住蝉翅9 . 从前那个人对于哪一种声音的产生方法还不知道？（ ）A蝉鸣B蚊子叫C鸟语D蟋蟀声10 . 作者举了一个什么事例来说明大自然在生成事物中的丰富性？（ ）A从前有个人探索了许多昆虫发声的原理B从前有个人研究了很多乐器发音的原理C从前有个人把昆虫发声和乐器发音作了比较研究D从前有个人探索了许多种声音的形成但不能穷尽11 . 作者讲从前那个人的故事要告诉我们什么？（ ）A学识丰富反而越茫昧B不了解事物真相是能获得谅解的C我们的知识是有限的D我们要有探索未知世界的好奇心12 . 用一句话说明鸟儿和蟋蟀发声原理的不同。_13 . 简要回答：伽利略是物理学家、天文学家，读了这篇文章，你认为他会讲故事吗？为什么？(至少写出2个理由)_晨淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱攀缘到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树叶丛中，一只小蝉用稚哑的嗓门，轻轻嘶叫。愈来愈明亮的阳光却显示：将要来临的又是十分炎热的一天。但，不论回头将怎样火热，甚或会从燠热之中来一阵风掣电闪，现在这早晨却如此清新、宁静。 如若仔细地分析一下，这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的生活之中，不知要经历多少曲新复杂的道路他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到建第一次和它接触一样新鲜。它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。 今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为我们送走了芙，而又开始了新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么?很像早霞中升起来的一片白帆，也就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。 在我沉思默想时，不知不觉的，那一片片的云由红色而变得发白发亮，像给强烈光线照得透明的、轻柔的羊毛卷一样，它们朝着蓝天远处冉冉飞去，就如同白帆朝远天航去一样。 突然，一切一切，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一个真正的早晨开始了。14 . 第一段一次描写了_、沾满露珠的藤树的绿叶、_等景物。15 . 第二段和第三段，把清晨比作“新的起点”“生活的航道上升起的白帆”有什么含义？ _16 . 第三段和第四段，先后用“玫瑰花瓣”“羊毛卷”做比喻，描述了朝云怎样的变化？_17 . 文末为什么说“一个真正的早晨开始了”