河南省2019年语文五年级上册14 圆明园的毁灭练习卷B卷

河南省2019年语文五年级上册14 圆明园的毁灭练习卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读上学一路歌春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲（q q）行，我们唱着（zhe zho）歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教（jio jio）室的地上满是各种花纹的湿鞋印。秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲（chn chn），要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近1 . 用“”给短文中加点的多音字选择正确的读音。2 . 我从短文中积累了两个表示声音的词，它们是“_”和“_”。3 . 这篇短文是按照“（ ）（ ）（ ）（ ）”的顺序描述小朋友在上学路上的情景的。他们春天采花，夏天（ ），秋天（ ），冬天滑冰，多快乐呀！4 . 你知道大伙为什么“都怪学校太近太近”吗？（ ）A大伙感觉在上学路上没玩够。B大伙感觉在上学路上的快乐时光太短暂（zn）。5 . 你在上学路上有没发现美？把它写下来吧。（可从风景的美，或者路人的心灵美写一写。）_根（A）有位植物学家做过这样一个实验：将一株黑麦栽种在一只大木箱里。在黑麦根系最发达的时期，即麦穗风中扬花之时，拆散大木箱，洗去黑麦根上的泥土，发现这株黑麦的根系竟有1400万条之多。这些根连接起来，延綿600千米，等于北京到锦州的距离；若将这些根上的150亿条根毛根根相接，竟可长达1 万千米，相当于北京到巴黎的距离。（B）在实验室里，我看过一幅染红的玉米根尖的纵切面照片，那可真是令人心痛的细嫩，而且娇嫩。我无法想象在那拥挤的环境里，孱弱的根是如何，如何?在根的周围，那领域拥挤，还有虫豸出没，没有蓝天、白云和月光。根，却总是心甘情愿地、默默地承受着一切。（C）19世纪法国建筑师莫里埃一直寻觅强固墙板之法。一场大风雨，拔倒了他故园的大梨树。大梨树虽然倒下了，然那拔起的根，仍如无数只手，在土里土外，纵横交错，依然牢牢地在抱着、搂着、死抓着泥土，将泥土抱成结实的团块。莫里埃用锄头猛砸之,依然固若金汤，坚不可摧。大梨树这牢不可破的“根土合一”，引发了莫里埃的灵感，发明了钢筋混凝土。我曾在高倍显微镜下观察过洋葱的根尖细胞。那细胞，如月光般透明，如柳宗元影布石上的水，如西藏透明的空气，沁出一片凉意。（D）在土地遭受了凄风酸雨的打击之后，在植物遭受了人类长期的、太多的欲杀以后，想想我们的根，依然特立独行，依然，依然。“留住我们的根” 6 . 理解内容。文中的（A）（B）（C）（D）四处，分别填人下面的哪句最合适？填写相应的序号。根是有梦的，根的梦永远在土地上，是土地上面撑开的不断传出鸟声的如盖绿云。根,一旦植入土地，对土地就无法不执着地拥抱。根是坚忍的。根的世界是神奇的。（A）_（B）_（C）_（D）_7 . 想象表达。短文的第段中，作者无法想象的究竟是什么呢？请你补写恰当的内容。我无法想象在那拥挤的环境里，孱弱的根是如何_如何_8 . 联系短文内容，把第段补充完