怎样做一名成功的班主任[1].ppt

,怎样做一名成功的班主任专题讲座,主讲人：陈红艳,班主任工作：,危难险重必须到位，事务连绵终日疲惫。一日三餐时间不对，学生纠缠心灵憔悴。花样检查仓促应对，各种评比让人崩溃。,班主任在学校中的地位：班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分。班主任一般应由学校从任课教师中选聘，学校要适当安排班主任的教学任务，使他们既要上好课又要做好班主任工作。,一、认识班主任工作,因此，在我国中小学班主任大都具有双重身份：既是任课教师，又是班级管理者、教育学生的教师。,二、班主任班级管理必备能力,1、全面了解学生的能力：能了解学生整体；能了解学生个体；2、正确评价学生的能力：评价要客观公正；评价要有激励性；3、转化后进生的能力：晓之以理的说服力；动之以情的感染力；导之以行的持久力；反复抓、抓反复。4、选拔、培养学生干部的能力：能慧眼识才，准确选拔班干部；能知人善用，合理安排班干部；能科学指导，精心培育班干部；5、组织班级活动的能力：能科学确定活动内容；能周密地安排活动计划；能有效地指导活动实施；,班级建设：,1、组建班干部队伍,2、创建班级管理制度,3、小组建设,4、班级文化建设,5、学习习惯小组和行为习惯小组的划分,6、其他,班主任应处理好的几个人际关系,1、班主任要正确处理好与班级学生的关系.2、班主任要正确处理好与课任教师的关系.3、班主任要正确处理好与学生家长的关系.,三、走进学生的内心，这样的沟通更轻松,1）班主任应有的学生观1、学生是有尊严的人2、学生都是会犯错误的3、学生个个都是“才”，学生总是发展变化的2）处理好与不同层次、不同特点的学生的关系1、优秀生、中等生、后进生；2、学困生；3、贫困生,师生之间发生冲突怎么办?,1、主动找学生协调，积极搭建交流的桥梁。2、切忌将矛盾公开化、扩大化。,（1）尽量避免课堂上发生冲突。（2）尽量避免公开处理。（3）尽量避免家长的介入。,学生不接受批评，出现极端行为怎么办?,1、停止批评，冷静对之。2、不要硬碰硬，随机应变。3、“变逆着批”为“顺着说”，稳定学生情绪后再采取适当的措施。,学困生不学习怎么办?,1、从重视学生的成绩转变到重视学生的成长。2、从关注纠正学生错误转移到关注其优点和进步。,四、润泽学生的内心，这样的培养有魅力,(1)高要求：成为人才，有专长，德才兼备；(2)低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，不违法、不乱纪的平凡人！,五、丰富学生的活力，这样的队课更有效,1、专题化2、甚至形成一门课程。,六、源于学生的决定，这样的制度好落实,1、在班级中，你想做什么？2、在班级中，你能做什么?3、自愿申报你的爱好。4、最终使能力得到展示，把班级中的一切也做得让人满意。,七、站在学生的角度，这样的安排受欢迎,在学生的眼中，也许树枝就是他的宝剑、纸箱就是他的飞机、医生就是恶魔等等。,八、赢得家长的支持，这样的教育更有力,（1）处理班主任与家长关系的原则1、了解学生家庭状况是沟通的前提2、尊重家长是沟通的第一原则3、以诚相待架起沟通的桥梁4、教师要用行动赢得家长的信任（2）与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。1、老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必须充分了解孩子的情况，如：孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。没把握和不准确的不说，让家长感到我对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。2、对孩子的评价也是客观而全面的，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。3、“多报喜，巧报忧”。,班主任工作应注意的18个细节,1不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。2不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。3不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。4不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。5不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。6不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。,班主任工作应注意的18个细节,7不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。8不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。9不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。10不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。11不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。12不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。,13不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。14不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。15不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。16不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老师并不在意我”、“老师不尊重我”的失落感、自卑感。17不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。18不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。,班主任工作应注意的18个细节,结束语引用三段名人名言,1、“一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的进步与痛苦”。（杰出的班主任孙维刚老师）2、“一个成功的班主任不会为