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第四单元阅读15无言之美,统编版初中语文九年级下册,无言之美,朱光潜,1、掌握本课生字词，了解作者朱光潜2、理清文章论述思路，学习“举例论证”的方法3、理解艺术中“无言之美”的含义，培养良好的审美观，提升个人的审美能力。,学习目标,走近作者,【朱光潜】（18971986），安徽桐城人，美学家、翻译家。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。主要作品有文艺心理学谈美西方美学史等。,颦(pn)蛾眉()寂寥(lio)谚语(yn)譬如(p)缥缈(piomio)暧暧(i)栩栩如生(x)信手拈来(nin)铢两悉称（chn）,字词积累,附丽：附着,依附。信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考。栩栩如生：指艺术形象非常逼真,如同活的一样。铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两,比喻微小之处。,寻读课文,1、把握行文思路2、明确作者观点,论述思路,先由孔子的话引出“无言”这个话题；再以文学、音乐、雕塑等艺术品为例，具体分析它们所表现出来的“无言之美”最后归纳自己的观点：言越少，美感越大越深越真切,讨论交流,1.作者是如何引出“无言”这一话题的？这样开篇的表达效果？,作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；吸引读者阅读兴趣；作为事实论据支持中心论点。,2.阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。,明确：“言不尽意”。,作者一共从四个方面入手来论述“无言之美”,以“言尽一切”的相片和言及部分的图画进行对比，以图画之美来说明“无言之美”；以大量诗词为例，来论证“言不尽意”给人带来的美感和深远的情感体验；以音乐的“无声胜有声”来论证“无言之美”；以雕刻中流露和含蓄的区别，来体现“含蓄不露”的“无言之美”。运用的主要是举例论证、对比论证的方法。,3、作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？主要运用了哪些论证方法？,全文中作者还运用了哪些论证方法阐述自己的观点？,道理论证：引用孔子的话,说明“无言”的重要性。对比论证：以摄影家与美术家的创作进行对比,说明“和自然逼真”不如留白之美。,悟读课文,品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子。拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。,如孤独之旅，文章结尾仅以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，而像是以千
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