三、四、五、六年级《课堂精练》上册约稿方案

三、四、五、六年级课堂精练上册约稿方案基本编写体例第一单元 xxxxxxxxxxx（指单元主题）1 北京的色彩（第1课时）（指课文标题，与教材一致，课时根据教学实际划分，每课最多分2课时）课堂精要xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx（指讲解本课的主要内容）课堂精解xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（指1-2道例题）【解析】xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx（指对例题的解析）课堂精练【基础验收】一、xxxxxxxxxxxx1. xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx （1）xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx（全书题目序号均照此规格）二、xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxx【能力测评】三、xxxxxxxxxxxx（题目序号接【基础验收】排）1 北京的色彩（第2课时）（栏目结构与第1课时同，此处略）- - - - - - - - - - -（至此一课内容结束）- - - - - - - - - - -2 我的百草园（第1课时）第一单元测试卷（放每单元之后）（时间：xxx分钟 总分：xxx分）一、 xxxxxxxxxxxx( xx分) 二、xxxxxxxxxxxx( xx分) - - - - - - - - - - -（至此一单元内容结束）- - - - - - - - - - -第二单元 xxxxxxxxxxx第三单元 xxxxxxxxxxx期中测试卷（放各单元内容完毕之后）（时间：xxx分钟 总分：xxx分）一、 xxxxxxxxxxxx( xx分)二、xxxxxxxxxxxx( xx分)期末测试卷（放期中测试卷之后）（时间：xxx分钟 总分：xxx分）一、 xxxxxxxxxxxx( xx分)二、xxxxxxxxxxxx( xx分)部分参考答案第一单元 xxxxxxxxxx1 北京的色彩（第1课时）（与正文标题一致）一、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx四、xxxxxxxxxxxxxxx（不要求全部题目附答案，此部分只显示给答案的题目，标清题号）整体编写要求1. 交稿时间：2011年7月30日之前2. 本套书配套西师大版小学语文上册教材。3. 成书规格：16开；5-6印张；约80-100页；双栏排版；版面字数约1012万字（版面字数指版面最大容量字数，包括答题空）。4. word电子稿规格：请使用电子稿，要求用word软件，不准用wps。根据以往经验，实际所需word字数约为版面字数的3/4。5. 请按照教学实际分配课时，每一课最多分为2课时。每一课时一则讲解，1-2道例题（一般为1道），一套对应练习；每一单元一个测试卷。每一册一个期中、期末测试卷。6. 题目量的要求：【基础验收】4-6大题；【能力测评】2-4大题；单元、期中、期末测试卷8-12大题。注：此为基本要求，根据各课时情况允许适当调整。7. 教材每单元的主题课本上没有呈现，但在西师大的网站上有。地址是：/bookimages/dir4/xscbsztzy/index.html8. 讲的时候语言要基本符合低年级学生识字水平，不可艰涩难懂；练的时候，习题表述简单明了，让学生能准确地把握题目要求。9. 形式上：三四年级要求部分题目结合图片、花样进行设计，增强一些活泼性。五六年级不作此要求。栏目具体编写要求1.【课堂精要】本栏目属于“讲”的内容。l 要求精讲本课时的主要内容、学习目标、学习方法、注意事项等，带有一定的导入性语言，并有和学生亲切交流、鼓励的话。l 上述诸方面不要求面面俱到，也不必每课都要逐一列举，根据教学实际情况，有些方面可突出，有些方面可简略甚至舍弃；但该部分内容必须形成一个整体、语言前后连贯。l 本栏目要坚决避免写成“教参体”，不得出现“使学生达到”“让学生明白”之类的话。l 字数约100-200字。【示例】红树林这篇课文，写了作者在海南岛看到的海上奇观红树林。学习这一课，我们先要在充分预习并查阅资料的基础上，从整体入手，用列提纲的办法梳理文章内容，感知课文；然后根据课后思考题的提示，抓住文章重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，边读边体会红树林的美丽，读出自己的感受；最后再回到课文，领会作者借物喻人的写作方法。课后我们还可以模仿课文的写法，写一种植物，通过读写结合，不断提高自己的语文素养。2.【课堂精解】本栏目属于“例题”的内容。l 要求精选1-2道（一般为1道）能反映本课时教学重点、难点的典型例题，给予详细具体的【解析】，并指导学生做到触类旁通。l 在解析的最后给出答案，也可以在解析中说出答案。【示例】上例中红树林一课的教学重点是写作顺序的掌握，所以安排了下面的例题：判断，正确的画“v”，错误的画“x”。1.红树林的作者由近及远地介绍了红树林（ ）2.红树具有“胎生”的繁殖特点（ ）【解析】第1题考查的是我们对本课的写作顺序的掌握情况。只要我们读一读课文的第2、3自然段就会发现，作者在写红树林时是先远观，再近赏。从等语句可以看出课文的写作顺序是由远及近。所以题目中的表述是错误的，应该画“x”。第2题考查的3.【课堂精练】本栏目属于“练”的内容。l 要求习题覆盖本课知识点，并将习题分为【基础验收】【能力测评】两个梯度。l 【基础验收】为基础的字、词、句等内容，也可适当安排课内文段阅读；l 【能力测评】则是修辞、写作方法、课外文段阅读等稍高层次的内容。一般来说，这两部分练习均不安排作文内容。l 各年级各单元的题型要求与学生的年龄层次、知识水平相适应，并且与本年级本单元的教学重点相对应。l 【基础验收】4-6题；【能力测评】2-4题；4.【测试卷】本栏目属于“测”的内容。分为单元测试卷、期中测试卷和期末测试卷。测试卷需要有作文要求，请根据各年级的写作教学目标来安排。要注意测试卷是要赋分值的。5.【部分参考答案】本栏目属于“答案”的内容，需标清单元名、课名、题号。无需题题有答案，不设答案的题目不需标注“略”。