2026下半年小学教师资格考试《小学综合素质》试题及答案

2026下半年小学教师资格考试《小学综合素质》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.李老师在三年级（2）班开设“童年观察笔记”特色实践课，每两周组织学生围绕校园动植物、社区生活场景、家庭日常小事等主题撰写观察记录，不设统一写作模板，鼓励学生用图画、拼音、短句结合的方式表达真实感受，还专门设置“奇思妙想展示墙”张贴学生作品。李老师的做法（）。A.忽视了系统学科知识的传授B.关注了学生创新精神与实践能力的培养C.增加了学生的额外学业负担D.旨在提升学生的书面应试写作能力2.某小学期末评优时，将“家务劳动参与时长”“志愿服务次数”“同伴互助表现”与学业成绩按同等权重纳入评价体系，不再单独以考试分数排名确定三好学生名单。该校的评价改革（）。A.体现了素质教育的评价导向B.弱化了学业评价的核心地位C.有利于降低学科教学的要求D.说明成绩不再是评价的参考3.刚入职的王老师为了快速提升班级数学平均分，利用每天的大课间、托管服务时间给全班学生统一讲解数学习题，要求所有学生必须完成3套额外同步练习，不许参与课间自由活动。王老师的做法（）。A.正确，是提升教学质量的有效途径B.正确，体现了对学生学业负责的态度C.错误，忽视了学生的个体差异与全面发展D.错误，应当只针对学困生开展课后辅导4.针对班里几名性格内向、课堂上很少主动发言的学生，张老师没有强迫他们当众举手回答问题，而是通过“小纸条传声”“小组轮值发言”“课前一分钟悄悄话分享”等方式，慢慢引导他们大胆表达，一学期后这几名学生都能主动参与课堂互动了。下列对张老师行为的评价，恰当的是（）。A.注重因材施教，尊重学生的发展节奏B.刻意降低要求，不利于学生抗挫能力培养C.管理方式宽松，会降低课堂教学效率D.关注个性差异，放任学生自由发展5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的国家机构实行（）的原则。A.首长负责制B.民主集中制C.少数服从多数D.议行合一6.某小学为方便统一管理，要求所有学生必须购买学校指定商家销售的校服与床上用品，不购买的学生不允许进校参加教学活动。该校的做法侵犯了学生的（）。A.受教育权B.财产权C.人格尊严权D.隐私权7.教师陈某因学生李某在课堂上多次打断授课、扰乱课堂秩序，情急之下用教鞭抽打李某手心，导致李某手掌软组织挫伤。经调查，陈某平时教学认真，事发后主动向学生及家长道歉并承担了医疗费用。依据《中华人民共和国教师法》，当地教育行政部门可对陈某给予（）。A.直接解聘处理，撤销教师资格B.不予追究，责令其作出书面检查C.行政处分或者解聘D.刑事处罚8.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的（）。A.人格尊严B.人身安全C.财产安全D.受教育权9.某小学周边200米范围内新开了一家营业性网吧，网吧老板为招揽生意，允许小学生进入上网消费，且未在显著位置设置未成年人禁入标志。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，应由（）依法对该网吧给予行政处罚。A.教育行政部门B.市场监督管理部门C.文化和旅游部门、公安机关D.城市管理部门10.学生赵某在体育课自由活动时，擅自攀爬操场旁的篮球架，导致篮球架倾倒被砸伤，经调查，该篮球架超过使用年限、固定装置松动，学校未按时进行安全排查。关于本次事故的责任承担，下列说法正确的是（）。A.赵某自身存在过错，学校不承担责任B.学校未尽到安全管理义务，应当承担相应责任C.体育老师未尽到看护义务，应当承担全部责任D.赵某是无民事行为能力人，自身不承担任何责任11.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于“不良行为”的是（）。A.多次拦截殴打他人、强行索要他人财物B.参与赌博、变相赌博C.传播淫秽的读物、音像制品D.故意损毁公私财物，数额较大12.某小学教师在班级群公开公布学生的期中考试成绩排名，并将分数靠后的学生姓名标红提醒家长“重点监督”。该教师的做法侵犯了学生的（）。A.名誉权B.受教育权C.隐私权D.人身自由权13.班主任刘老师在处理学生矛盾时，总是先耐心听双方说完事情经过，再和学生一起分析问题、商量解决办法，从不偏听偏信，也不武断批评学生。刘老师的做法体现的教师职业道德是（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.教数学的周老师从教二十余年，始终坚持每节课前重新打磨教案，结合当下学生熟悉的生活案例调整教学案例，还主动学习信息化教学工具，把抽象的数学公式做成动画小视频帮助学生理解。周老师的行为体现的教师职业道德是（）。A.廉洁从教B.终身学习C.团结协作D.依法执教15.教师节当天，某班家长委员会凑钱给班主任金老师送了一张价值2000元的购物卡和一套品牌护肤品，金老师几番推辞不过，最终收下了礼物。下列对金老师行为的评价正确的是（）。A.正确，是家委主动赠送，不违背师德要求B.正确，有利于拉近家校关系、提升家校配合度C.错误，违背了为人师表的师德要求D.错误，应当只收下价值较低的护肤品，退回购物卡16.刚参加工作的齐老师发现班里有一名学生随迁子女普通话基础薄弱，不敢开口说话，便每天利用午休时间帮孩子练习发音，还给孩子买了适合的绘本读物，坚持了半学期后孩子的普通话水平有了明显提升。齐老师的做法（）。A.体现了爱岗敬业的职业操守B.是关爱全体学生的必然要求C.旨在赢得家长的认可与好评D.超出了教师的法定职责范围17.下列选项中，不属于中国古代四大发明的是（）。A.造纸术B.印刷术C.火药D.地动仪18.被后世尊称为“诗圣”，其作品被称为“诗史”的唐代诗人是（）。A.李白B.杜甫C.白居易D.王维19.下列选项中，属于第二次工业革命时期发明成果的是（）。A.蒸汽机B.电灯C.计算机D.珍妮纺纱机20.“二十四节气”是中国古代农耕文明的结晶，下列节气中，代表“天气逐渐转凉，开始出现露水”的是（）。A.白露B.寒露C.霜降D.立秋21.下列古典名著与作者对应不正确的是（）。A.《西游记》——吴承恩B.《三国演义》——罗贯中C.《水浒传》——施耐庵D.《红楼梦》——吴敬梓22.被称为“世界屋脊”的高原是（）。A.青藏高原B.内蒙古高原C.云贵高原D.黄土高原23.下列选项中，作者与作品对应正确的是（）。A.鲁迅——《骆驼祥子》B.老舍——《朝花夕拾》C.安徒生——《海的女儿》D.格林兄弟——《丑小鸭》24.美术课上老师给学生介绍“文房四宝”，下列不属于传统“文房四宝”核心产地所产名品的是（）。A.湖笔B.徽墨C.宣纸D.端砚E.赣纸25.下列科学家中，发现万有引力定律的是（）。A.伽利略B.牛顿C.爱因斯坦D.居里夫人26.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“小学教育”替换为“基础教育”，应使用的功能按钮是（）。A.查找B.替换C.定位D.格式刷27.在PowerPoint演示文稿中，要实现点击某一文字后跳转到指定幻灯片的效果，应添加的设置是（）。A.幻灯片切换B.自定义动画C.超链接D.排练计时28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系相同的是（）。A.“教师—学生”B.“警察—罪犯”C.“厨师—服务员”D.“校长—家长”29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、6、12、20、（）、42”空缺处的数字，正确的是（）。A.28B.30C.32D.36二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：三年级（1）班的小宇同学从小跟随爷爷奶奶长大，父母常年在外务工，刚接回身边上小学时性格特别腼腆，上课从不主动举手发言，作业经常完不成，语文测试成绩总是在及格线徘徊，几个科任老师都觉得小宇“跟不上进度”。班主任姜老师却没有轻易给孩子贴标签，她多次上门家访，了解到小宇从小跟着爷爷奶奶学了不少剪纸手艺，剪的小动物、窗花栩栩如生，只是因为之前在乡村小学没接触过英语，刚转来跟不上课堂节奏，加上怕同学笑话自己的口音，才越来越不敢说话。之后姜老师专门在班里办了一场“民间小艺人”主题班会，邀请小宇上台给大家展示剪纸技巧，当小宇剪出活灵活现的小兔子、小老虎时，全班同学都忍不住鼓掌叫好。姜老师趁热打铁，任命小宇为班级“非遗文化角”的负责人，每周五下午教感兴趣的同学剪简单的剪纸作品；同时，姜老师和英语老师商量，给小宇制定了分层学习目标，从最基础的单词认读开始，每天利用10分钟碎片化时间帮小宇补基础，还安排了性格开朗的英语课代表和小宇做同桌，平时多和他用简单的英语对话。半学期过去，小宇不仅上课敢主动举手回答问题了，英语成绩追到了班级中游，他带领大家做的剪纸作品还在全市中小学生艺术展上获得了一等奖，整个人都变得开朗自信起来。姜老师在期末评语里给小宇写道：“你有一双会创造美的手，也有一颗愿意努力的心，未来一定会绽放属于自己的光芒。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为。（14分）31.材料：五年级（3）班的班主任方老师从教已经18年，始终把“让每个孩子都能抬头走路”作为自己的教育信条。班里的学生小浩因为先天腿部有残疾，走路一瘸一拐，刚入学时总被个别同学起外号，变得越来越自卑，甚至不想来上学。方老师知道后，专门开了一场“我的专属闪光点”主题班会，第一个上台分享的方老师露出自己手上因小时候烫伤留下的疤痕，告诉大家：“每个人身上都有不完美的地方，这些不一样的印记，从来都不是我们被嘲笑的理由，而是我们独有的成长标记。”之后方老师私下里批评教育了给小浩起外号的学生，引导他们主动给小浩道歉，还根据小浩喜欢阅读的特点，安排他做班级图书角的管理员，每次小浩整理好书单、给大家推荐好书时，方老师都会带头给他鼓掌。平时在校园里遇到小浩，方老师从来不会刻意表现出“特殊照顾”，但如果遇到下雨天地滑，总会悄悄走到小浩身边搭把手，还提醒其他同学和小浩同行时放慢脚步。有一次学校运动会，小浩鼓起勇气报名了100米轮椅竞速项目，方老师每天放学后陪着小浩在操场练习，帮他调整轮椅扶手的高度，给他准备擦汗的毛巾和温水。比赛当天，小浩冲过终点线拿到第二名时，方老师和全班同学举着自制的加油牌在终点线等着他，小浩抱着奖牌红着眼圈说：“我从来没想过自己也能站在运动会的领奖台上。”平日里，方老师总说：“做小学老师，手里牵着的是一个个家庭的希望，要把每个孩子都当成自己的孩子来疼，不能辜负家长把孩子交到我们手里的信任。”她的办公桌上总放着几个备用药箱，里面有创可贴、退烧药、驱蚊水，还有扎头发的皮筋、缝衣服的针线，哪个学生磕了碰了、衣服扣子掉了，都能在她这里得到帮助。从教以来，方老师带过的学生不计其数，很多毕业多年的学生还会特意回来看她，说最感谢的就是方老师当年给了自己底气。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析方老师的教育行为。（14分）32.材料：很多人对童年的记忆，总伴随着校门口小卖部五毛钱一包的零食、放学路上和伙伴分吃的冰棍、傍晚巷口爆米花炸开的香气。这些细碎的、带着烟火气的味觉记忆，构成了我们对“小时候”最鲜活的感知，也藏着一个时代最朴素的生活印记。小时候的零食从来都不是什么精致昂贵的东西：包装印着大白兔的奶糖，剥开糖衣时那层透明的糯米纸总舍不得扔，要小心抿化了再吃糖；两毛钱一根的橘子味冰棍，化得比吃得快，顺着木棍流到手上，要反复舔干净手指才肯罢休；装在透明塑料罐里的果丹皮，卷成细细的长条，咬一口酸得皱眉头，还是要攥在手里慢慢吃一路。那时候没有那么多进口零食、健康食谱，大人们也不会总追在后面说“这个不健康”“那个没营养”，偶尔拿到五毛一块的零花钱，放学路上绕到小卖部挑半天零食的时刻，是属于每个孩子专属的仪式感。等我们慢慢长大，吃过包装精美、原料考究的精致甜品，尝过各地不同风味的特色美食，却总在某个瞬间突然想念小时候的味道：想念冬天在火炉上烤得焦香的红薯，皮焦心软，掰开冒着白气，烫得两只手来回倒还是要赶紧咬一口；想念奶奶在院子里晒的地瓜干，表面结着一层白白的糖霜，咬起来韧劲十足，甜得纯粹又自然。我们想念的从来不是食物本身，而是食物背后那段不用考虑太多、日子慢悠悠的旧时光，是身边有一起分吃零食的伙伴、家里有等着自己放学回家的长辈的安稳感。现在的孩子有着比我们小时候丰富得多的物质条件，他们能吃到来自全世界的零食，能拥有各种各样精致的玩具，但他们的童年记忆里，或许也会少了一些蹲在路边等爆米花的期待、攒好久零花钱换一包干脆面的满足、和伙伴你一口我一口分吃一根冰棍的热络。其实不管哪个时代的童年，快乐的本质从来都是相似的：不是拥有多少昂贵的东西，而是那些微小的、确定的幸福感，是被人惦记的温暖，是盼了很久的东西终于拿到手里的满足。这些藏在烟火里的童年碎片，会变成我们长大后面对生活的底气，哪怕走得再远，只要想起那些甜滋滋的味道，就知道自己还有可以回头的港湾。（摘编自张立宪《味觉记忆里的童年》）问题：（1）作者为什么说长大后我们想念的“从来不是食物本身”？请结合文本简要概括。（4分）（2）文章末尾说“这些藏在烟火里的童年碎片，会变成我们长大后面对生活的底气”，结合文本，谈谈你对这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有位老校长在新生开学典礼上给孩子们讲了一个故事：他小时候在乡村小学上学，教室门口有个老槐树，每年春天槐树开花的时候，总有孩子忍不住折花枝带回家，有几个老师总批评孩子“破坏公物”“没有公德心”，甚至抓到折花的孩子就罚站。但有一位王老师从来没批评过折花的孩子，他只是在班会课上和大家约定：“槐树开花是给所有人看的，如果你折一枝、我折一枝，后面来的人就看不到满树的花了。要是大家真的喜欢槐花，周末可以带着篮子来，我教大家摘槐树最下面开得最盛的花，既不伤到树枝，还能带回家蒸槐花饭，做好了可以带一点来给班里的同学一起尝。”后来，再也没有孩子偷偷折槐花枝了，每年槐花开的时候，大家都跟着王老师一起摘槐花、蒸槐花饭，整个校园里都飘着槐花的香气。那位老校长说，他记了一辈子那个槐花飘香的春天，也记了一辈子王老师说的话：教育不是堵住孩子伸向花枝的手，而是带着他们学会怎么爱花、怎么和身边的美好相处。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.B解析：李老师开设特色实践课，鼓励学生自主表达、展示创意，体现了素质教育重视培养学生创新精神和实践能力的要求，未忽视学科知识传授，也未额外增加学业负担，评价重点不是应试写作能力。2.A解析：该校构建多元评价体系，打破唯分数论的评价模式，符合素质教育发展性、多元化的评价导向，并未弱化学业地位、降低教学要求，分数仍是评价参考维度之一。3.C解析：王老师占用学生课间活动时间统一补课、布置额外作业，没有尊重学生的个体差异，忽视了学生全面发展的需求，做法错误。4.A解析：张老师针对内向学生的性格特点采用梯度化的引导方式，尊重学生的发展节奏，做到了因材施教，并非放任学生或降低要求。5.B解析：《中华人民共和国宪法》第三条规定，中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。6.B解析：学校强制学生购买指定商家的商品，侵犯了学生的财产权，同时不购买不允许进校的做法也涉及侵犯受教育权，但本题核心侵权指向为强制消费对应的财产权。7.C解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。本题中陈某主动认错、情节未达到刑事犯罪标准，故给予行政处分或解聘。8.B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校等机构应当建立安全制度，保障未成年人人身安全。9.C解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第一百二十三条规定，相关经营者违反规定允许未成年人进入营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所的，由文化和旅游、市场监督管理、烟草专卖、公安等部门按照职责分工责令限期改正，给予警告，没收违法所得，可以并处五万元以下罚款。其中网吧违规接纳未成年人的执法主体为文化和旅游部门、公安机关。10.B解析：学校未对超过使用年限的体育器材进行安全排查，未尽到教育教学设施的安全管理义务，应当承担相应责任；赵某擅自攀爬篮球架也存在一定过错，需按过错比例承担责任，体育老师属于履行职务行为，责任由学校承担。11.B解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，参与赌博、变相赌博属于不良行为；多次拦截殴打他人、传播淫秽读物、故意损毁数额较大的公私财物属于严重不良行为。12.C解析：公布学生成绩排名并标红公示，侵犯了学生的隐私权。13.B解析：刘老师处理矛盾时尊重学生人格、不武断批评，体现了关爱学生的职业道德要求。14.B解析：周老师坚持打磨教案、学习新的教学工具，体现了终身学习的职业道德要求。15.C解析：为人师表要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，收受家长赠送的购物卡、礼品违背了为人师表的要求。16.B解析：齐老师主动帮助基础薄弱的随迁子女，平等对待每一名学生，体现了关爱全体学生的职业要求，属于教师的法定职责范畴，并非为了获取家长认可。17.D解析：中国古代四大发明为造纸术、印刷术、火药、指南针，地动仪是张衡发明的地震测量仪器，不属于四大发明。18.B解析：杜甫被称为“诗圣”，其诗作反映唐代由盛转衰的社会现实，被称为“诗史”。19.B解析：第二次工业革命以电力的广泛应用为标志，电灯是爱迪生在第二次工业革命时期的发明；蒸汽机、珍妮纺纱机属于第一次工业革命成果，计算机属于第三次科技革命成果。20.A解析：白露节气的典型特征是气温转凉，夜间空气中的水汽凝结成露水；寒露时节露水更凉、即将结霜，霜降则开始出现霜。21.D解析：《红楼梦》作者为曹雪芹，吴敬梓的代表作为《儒林外史》。22.A解析：青藏高原是中国最大、世界海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”。23.C解析：《骆驼祥子》作者为老舍，《朝花夕拾》作者为鲁迅，《丑小鸭》是安徒生的作品，《海的女儿》为安徒生代表作。24.E解析：传统文房四宝名品为湖笔（浙江湖州）、徽墨（安徽徽州）、宣纸（安徽宣城）、端砚（广东肇庆），无“赣纸”这一品类。25.B解析：牛顿发现了万有引力定律。26.B解析：Word中的“替换”功能可实现批量文字替换操作。27.C解析：PowerPoint中设置超链接可实现点击对象跳转到指定幻灯片、外部文件等效果。28.C解析：“医生—护士”同属医疗行业从业者，为并列关系；“厨师—服务员”同属餐饮行业从业者，逻辑关系一致。其余选项中二者均存在服务或对应管理关系。29.B解析：数列规律为相邻两项差值依次为4、6、8、10、12，故空缺处为20+10=30。二、材料分析题30.参考答案：姜老师的教育行为符合新时代素质教育观的要求，值得肯定与学习。第一，素质教育是面向全体学生的教育，要求教师关注每一名学生的发展，不放弃任何一个孩子。材料中姜老师没有和其他老师一样认为转学生小宇“跟不上进度”，而是主动了解小宇的成长背景，针对他的特点开展针对性引导，没有因为小宇基础薄弱就忽视他，做到了面向全体学生。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，要求教师在关注学业成绩的同时，重视学生的品德、能力、心理健康等多方面发展。材料中姜老师不仅关注小宇的学业薄弱点，和科任老师配合帮他补英语基础，还关注小宇的心理健康，借助剪纸特长帮他建立自信，让小宇不仅成绩提升，性格也变得开朗，实现了全面发展。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，要求教师尊重学生的个体差异，发掘学生的特长潜能。材料中姜老师发现小宇的剪纸特长后，专门举办主题班会给他展示的平台，任命他为文化角负责人，充分发挥了小宇的个性优势，做到了因材施教。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，要求教师重视学生的实践体验，给学生创造展示创造能力的平台。材料中姜老师让小宇带领同学参与剪纸实践，支持他参加艺术展评奖，在实践中锻炼了小宇的能力，也培养了他的自信心。第五，素质教育强调发展性、鼓励性的评价观，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中姜老师在期末评语中肯定小宇的努力与特长，没有只盯着他的考试分数，用鼓励性评价给学生成长的动力，充分发挥了评价的发展性功能。31.参考答案：方老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是广大教师学习的榜样。第一，方老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中方老师面对身体有残疾、自卑的小浩，没有歧视他，而是通过主题班会引导同学尊重小浩，不刻意特殊照顾保护他的自尊心，陪他练习运动会项目，还在办公室准备应急物品帮助所有学生，真正做到了把学生当成自己的孩子，关心每一名学生的成长。第二，方老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中方老师根据小浩的阅