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文档简介

启师沃土计划师之沃土 有本书叫要生活得写意，光是书名就让人充满遐想。诗人荷尔德林说，人要诗意地栖居于大地。哲学家海德格尔更是将“人，诗意的栖居”诠释得让人怀想不已。每个人都渴望诗意地栖居，那么，我们的教师呢？教师精神栖息的沃土在何方？ 学校应成为培育教师专业发展的沃土。一颗种子是否能够生长，是否能长成参天大树，固然和这颗种子本身的品质紧密相关，但也和撒播在什么样的田地里、生长在什么样的环境中不无关联。办学条件的改善、硬件设施的升级，并不必然带来学校文化品位的提升，就如同仅靠名牌时装无法造就一个气质优雅的人一样。那些蕴藏在师生言行举止当中、弥漫在校园每一个角落、若有若无的东西，才是学校文化的灵魂。这个灵魂就是学校的核心价值观。植根于学校的核心价值观，教师彼此之间才能学会更好地沟通、学会静静地倾听，同行彼此理解、彼此支持、共同分享经验。塑造学校的核心价值观，在学校营造一种环境和氛围，让教师有足够的发展空间，鼓励教师教学创新，这可能比单纯提高教学能力更为重要。这一点恰恰是校长义不容辞的职责。 课堂应成为生发教师教学智慧的沃土。课堂是教师的生命所在，教师的活力在课堂中体现，教师的智慧在课堂上闪光。植根课堂，通过对课堂教学进行研究、实践、反思、再实践，每位教师在不断的师生互动的课堂教学中增长、积累自己的实践智慧，在经常性的摔摔打打中，不断地实践，不断地反思，铸就精彩课堂。智慧性知识将与教育科学、教学艺术同在，快乐与收获交汇，每位勤奋教师的行动会更有力，他的教育人生也会走得更稳、更远、更优秀！人是要有一点精神的；沉醉于课堂教学之中，更加需要一种精神来引领、来支撑、来纯粹自己的职业生涯。做最好的自己，就在课堂上。 我们愿成为供您默默努力、静静成长的又一片沃土。课题教学是一项需要勤于反思的创造性的劳动。一节课上完后，难免要认真回味一下，课堂上有无违背教学规律之处、有无错误之处，应及时纠正或适时弥补；还要回味课堂上精彩的地方，比如哪个问题提得好，引发了学生学习的积极性，使学生产生灵感，提高了学生质疑和解决问题的能力等，精彩的地方一定要记录下来。写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。写作不仅仅是将教育中活生生的故事原生态地记录下来，写下的远远不只是笔记本中的文字，收获的是专业发展，收获的是教育的智慧，收获的更是教育的幸福。希望您能够坚持用文字记录自己的教育生活，让 _您不断与宁静的您进行对话，让冲动的您不断接受理智的您的批判，让实践的您不断接受理论的您的提升。要知道，仅仅拥有知识的人看到一块石头就是一块石头，而拥有反思智慧的人却能在一块石头里看到风景。 九月，看罢夏花之绚烂
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