人教新课标版2020年六年级下册语文期末测试卷（一）D卷

人教新课标版2020年六年级下册语文期末测试卷（一）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 积累运用 (共10题；共100分)1. （8分） 根据意思，从文中找出相应的词语。 （1） 手脚舞动，形容高兴到极点。_（2） 形容感兴趣的谈论话题。_（3） 人和马都被打翻在地，形容惨败的样子。_（4） 不三不四，不成样子。_（5） 说话和神态跟平时一样，没有改变。_2. （4分） 写出下列划线词语的反义词。 要是你在野外迷了路，千万别慌张。_羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。_它也试过做别的事，但是都没成功。_没有了太阳，就没有了光明和温暖。_3. （4分） 选词填空。 盼望 渴望 期望 希望守城的敌人_援兵来救他们。党和国家对我们少年儿童寄托着殷切的_。德国鬼子进人游击队的包围圈，是没有生的_了。小刚_得到一辆电动小汽车。4. （3分） 选择合适的关联词语填在横线上A宁可也B因为所以C如果就D不仅而且E与其不如F只要就张老师_自己多检查，_不让试卷有一点马虎。你_轻轻咬开它，_可以看见那新鲜红嫩的果肉。一个好猎手，_要有好枪法，_必须勇敢机智。_雷锋勤勤恳恳地为人民服务，_人民群众都非常热爱他。5. （4分） 给下列的句子排序。 （ ）蝈蝈们看见了，都笑蚂蚁傻。它们在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。（ ）而蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。（ ）夏天真热，一群蚂蚁在运粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。（ ）冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。（ ）蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。6. （13.0分） 写出下列词语的近义词。 维护_呼吁_凯旋_永驻_7. （4分） 思考表达。 在一个人成长的过程中,会出现许多烦恼,你如何看待这些烦恼?用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。8. （15分） 阅读下面的短文及资料袋，然后回答问题。 天山向日葵从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。甲从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。乙夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽，像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？呵，这是片背对着太阳的向日葵。（选自张抗抗散文，人民文学出版社）注释：领（hn）：点头。伫（zh）：长时间站着。资料袋原来，向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西。但是，花盘一旦盛开后，就不再向日转动，而是固定朝向东方了。因为向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30，就会被灼伤。（1） 联系上下文，说说下列词语的意思。 无动于衷：_伫立：_（2） 根据文章的内容填一填。 这篇文章作者观察的对象是_，观察的地点是_，观察的时间是_。（3） 作者在观察天山向日葵时发现了什么？（ ）（填序号） A . 天山向日葵那一大片葵花的花盘围着太阳旋转。 B . 天山向日葵那一大片葵花的花盘并没有围着太阳旋转。（4） 读文中画横线的甲、乙两个句子，回答问题。 这两个句子都运用了_的修辞手法，甲句把一大片向日葵比作_，乙句把向日葵花瓣比作_。（5） 读了“资料袋”后我明白了，向日葵从发芽到花盘盛开之前这段时间，叶子和花盘在白天追随太阳_。但是，花盘盛开以后，就不再向日转动，而是固定朝向东方，其中的原因是：_9. （15分） 阅读短文，回答问题。 清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番”夜来风雨声，花开知多少”的情趣啊！一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树杈，弯弯曲曲地向四周延伸，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶守红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，花竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。秋风瑟瑟，紫荆花微微颤动着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机！望着这一切，我沉醉了，沉醉在一派迷人的秋色中（1） 联系上下文，先解释划线的字，再解释词语。 竞相怒放：_含苞欲放：_（2） 从文中找出具体描写紫荆花的色、形、味的句子。 色：_形：_味：_（3） 读文中的句子，按要求填空。 画横线句子中的“未来”指的是_“啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机！”这句话的意思是：_10. （30分） 表达、习作。 （1） 你喜欢什么样的老师？举例并说出两条理由。 （2） 一提到老师，你先想起了谁？她（他）有什么特点（外貌、衣着、语言、喜好）？再选择一两件能突出特点的具体事情来写。现在让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!