河南省2019版语文三年级下册第三单元测试卷（I）卷

河南省2019版语文三年级下册第三单元测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 在具体的语言环境中理解加点词语的意思。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。_2它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。_3天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。_4小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。_2 . 将表示颜色的词语填入下面括号里，使之恰当。气得脸色发（ ）害羞得脸（ ）急得脸涨得通（ ）吓得脸色刷（ ）3 . 给多音字组词。卷：jun_ jun_脏：zng_ zng_。划：hu_hu_。4 . 辨字组词我最行。自（_）会（_）们（_）白（_）云（_）门（_）5 . 根据意思在括号里写出相应词语。1名声在中国和外国都有传扬，比喻名声很大。（_）2从事手工制造加工的工场。（_）3泛指一个地方的人文特征和地质风貌。（_）4挂在商店门前写明商店名称或经售的货物的牌子，作为商店的标志。（_）二、语言表达6 . 用下列句子中的加点词语造句。(1)什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。_(2)你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。_三、现代文阅读阅读短文，回答问题。动物有趣的互助行为我国古人对乌鸦十分崇敬，汉代许慎在其说文解字中说：“乌，孝鸟也。”因为乌鸦具有“反哺”习性。乌鸦初生，母哺六十日，待母鸦衰老无法觅食时，便由小乌鸦喂哺。喜鹊和乌鸦发现食物时，总是先大声叫唤，让长辈先来吃食。老鸟吃过以后，便飞到高处放哨，让其他饿鸟安心啄食。还有黄鹂、紫燕、鸿雁等鸟类，也都是在“尊老爱幼”中生活。大海中的沙丁鱼在遨游时，行至礁石狭窄处总是自觉排队，依次前进，即使遇上了危险，仍按照“规矩”行动。小鱼从上层列队通过，老鱼从下层接踵而游，从来不会乱套。美洲有一种蜜蚁，遇到蜜源植物时，就把肚皮吃得胀胀的。但并非自己一饱了事，而是在饱餐之后立即赶回去，见到没有进食的伙伴便主动吐出蜜来，让它充饥，有时自己吐得腹中空空，也在所不惜。热带雨林中的鹦鹉，不仅同类相亲，而且非常好客。当它们千辛万苦找到可口食物正在聚餐时，发现友邻鸟类从上空飞过，总要停下来唱“迎宾曲”，热情邀请其降临，共享美食。动物的互助本领也是十分高超的。曾有一只食蚁兽，面部不慎划伤，不住地流着血，另一只食蚁兽看到后，马上用嘴去舔，并很快找回一种止血物涂在伤口上，血就止住了。有些动物还向异类求助。有人在西伯利亚偶然发现，两只鹿带着一只无精打采的小狗獾，到一片洼地吞食泥土，然后又把它送回原处。经证实原来是鹿帮助有病的幼獾去吃沸石，终于帮助它清除了腹内的有害物质。在非洲，一只狒狒身中毒箭，危在旦夕。它毫不犹豫地请山羊带路觅药，后来狒狒已是筋疲力尽，几只山羊四处寻找，终于找到一种称作白药的草药，让狒狒将这“灵丹妙药”吃下去后，利箭便从肌肉中弹跳出来，箭毒也消失了。7 . 给下面带点的字注音。反哺（ ）崇敬（ ）狭窄（ ）觅药（ ）筋疲力尽（ ）即使（ ）邀请（ ）狗獾（ ）狒狒（ ）啄食（ ）8 . 按照课文内容填空。（1）能按“规矩”行动的动物是（ ）。（2）热情好客的动物是（ ）。（3）为狒狒找药草，解毒的动物是（ ）。（4）具有“反哺”习性的动物是（ ）。（5）帮助同伴止血的动物是（ ）。（6）为了伙伴，不惜把腹中食物吐得空空的动物是（ ）。9 . 本文运用的主要说明方法是（ ）A 打比方 B 列数字 C 举例子 D 分类别10 . 本文列举了几种动物之间的互助行为（ ）A 8种 B 7种 C 5种 D 9种11 . 从文中这些动物的互助行为中，你有什么感想呢？（联系身边的人或事）_12 . 轻松一刻。游动物园，一进大门，就看到了好多的动物。可这些动物要考考你，要你说一个和它有关的成语，你不会被难倒吧？进入大门羊（ ）蛇（ ）虎（ ）鱼（ ）鸟（ ）兔（ ）狼（ ）鹤（ ）马（ ）鹿（ ）挥手拜拜阅读短文。表扬一次考完试，王老师说：“同学们，今天每个人都要说一说自己在学习上的进步，我今天要表扬所有进步的同学，请大家踊跃发言。”班长李超首先发言：“老师，我这次又考了满分。”王老师微笑着说：“很好，你的确值得表扬！”接着，吴冬站起来说：“老师，我从第十名前进到了第九名。”王老师点了点头：“不错，只要有进步，就值得表扬。”又有同学站起来说：“老师，我这次没有一个错别字。”王老师又点了点头说：“这也不错。”很快，全班只剩下一名学生没有发言了。这时，所有人都将目光集中到了那位叫刘文的同学身上，因为刘文每次考试都是最后一名。他低着头，坐在那里不知所措。王老师说：“刘文，也说说你的进步吧。”刘文只是低着头，一声不吭。王老师继续微笑着说：“如果刘文同学不愿说的话，那我就替他说好了。“同学们都惊讶地看着王老师，对一名每次考试都是最后一名的学生来说，还有值得表扬的事吗？王老师接着说道：“是的，刘文确实值得表扬。虽然他在名次上没有前进，但他的分数比过去提高了，也就是说，今天的他比过去的他进步了，这就证明他在努力，难道不值得表扬吗？如果一个人每天都比昨天有进步，那是一件多么了不起的事情啊！全班同学都鼓起了掌，刘文在掌声中慢慢地抬起头。13 . 默读短文，想一想文章讲了一件什么事。_14 . 联系上下文，写出下面词语的大概意思。踊跃发言：_。 不知所措：_。15 . 哪些同学因为哪些方面的进步获得了表扬？用“”在文中画出来。16 . 假如你就是刘文，听了老师的话后，你会怎么想？_17 . 你觉得文中的这位王老师怎么样？请用一句完整的话评价一下。_四、信息匹配18 . 我会选，选合适的读音打“”（1）我们都（du d）去首都（du d）看看水立方。（2）为（wi wi）了传播种子，它们四海为（wi wi）家.（3）他太高兴（xng xng）了,周围的空气和他一样兴(xng xng)奋起来.（4）李爷爷的背(bi bi)有些驼了，