2020春六年级英语下册Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld第3课时教案湘少版202004233116.doc
2020春六年级英语下册 全一册教案（打包29套） 湘少版
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2020春六年级英语下册
全一册教案（打包29套）
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unit 1a family outing第一课时教学内容alets listen and sayblets learn 学目标1能听懂、会说、认读新单词或短语：outing，movie，together，take a walk，go shopping等。2能运用句型“where are we going?”和“what are we going to do?”询问他人的计划。用句型“well watch a movie.”描述家庭成员活动。3能初步运用b部分词汇。教学重难点1重点：能听懂、会说、认读新单词或短语：outing，movie，together，take a walk，go shopping等。能运用句型“well watch a movie.”描述家庭郊游。2难点：will在一般将来时态的用法。教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。教学过程一、热身/复习(warm-up/revision)1greetings.2game：look and say.教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动t：she is beautiful.what is she doing?ss：she is watching tv.t：what are her family members doing?ss：her mother is cooking dinner.ss：her father is watering the flowers.二、新课呈现(presentation)(一)学习b部分lets learn1创设情景，出示图片。t：tomorrow is saturday.what is your family going to do? look at the picture.what are they going to do?2出示图片，教读新单词及词组。3listen to the tape of part b and repeat.4打乱图片顺序，出示图片，学生看图片，快速反应，说出对应的英文单词或词组。(二)学习a部分lets listen and say1听录音，根据对话内容回答问题。t：peter and lingling are talking about their new family outing.do you want to know what will they do？ok，lets listen to the tape.(合上书听对话，训练学生的听力。)question：what will lingling do at the park？what are they going to do at grandparents home？(带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。)ss：she will take a walk with her grandparents2听录音，反复跟读，模仿正确的读音、语调。3分角色朗读对话，让学生熟悉对话、习得语感。4课件创设情景、师生自由交谈。t：we will go on an outing this weekend.where are we going?ss：well go tot：what are you going to do ?ss：三、语言操练(practise)。1仿照a部分的内容，学生4人一组操练创编对话，正确使用谈论家人或小伙伴的周末计划的新学句型“where are we going?”“what are we going to do？”“well ”操练时间应不少于3分钟。2学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，加两颗星；还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发学生口语表达的兴趣和欲望。四、作业布置(homework)1跟读磁带a、b部分，家长签字。2和同学两人一组合作表演对话。3抄写b 部分单词四遍，并默写一遍。板书设计unit 1(a，b)family outing；do things together；watch a movie；go shopping；take a walk；look at the flowers；what are we going to do at the park?well take a walk with your grandparents.3unit 1 a family outing第二课时教学内容clets practisedlets read教学目标1能听懂、会说、认读“beach，restaurant，ourselves”等新单词。2能运用句型“my family”描述家庭活动。3能用“likes to ”描述家庭成员活动。4能在教师的指导下读懂d部分内容，并根据内容判断句子正误。5促进家庭和谐，培养学生热爱家庭、热爱生活的情感。教学重难点 1.重点：能听懂、会说、认读“beach，restaurant，ourselves”等新单词，能正确阅读、理解d部分短文。2难点：掌握当主语是第三人称单数时，动词的单三式变化。 教学准备单词卡片、录音带、课件等。 教学过程一、热身/复习(warm-up/revision)1单词卡片出示b部分词组，学生抢答认读词组。 2教师提供几张图片，请学生根据图片描述人物活动。(1)annes family will go to the park.(2)peters family watches a movie together.(3)dongdongs family goes to the library. 二、新课呈现(presentation)(一)学习c部分lets practise1talk about our family outings during the winter holidays. 2出示c部分四个家庭图片，了解不同家庭的活动。(1)带读：peters family ，annes family，tims family，my family .(2)问答练习。t：what is peters family doing？what is annes family doing?ss：peters family is watching a movie togetherss： (二)学习d部分lets read1教师用课件呈现自己度假的照片。t：my family went on an outing this winter holidays.we went to sanya.教师用课件出示例句描述家庭成员活动。eg：my father and i play football on the beach. 2出示mr liu的家庭活动图片。(1)小组内自由会话，描述mr liu家庭成员的活动。(2)first, read it by yourselves in two minutes.and then do the exercises.put a tick or a cross：many families go shopping at weekends.()mr lius family has a picnic at the park.()mr lius daughter doesnt like to play on the beach.()第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快速发现关键信息，对于学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。3complete the exercise.运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交流确定答案，自主选择。培养学生的合作学习能力。核对答案。三、语言操练(practise)1自由朗读d部分短文，达到熟练的程度，掌握一些固定短语的习惯表达。2全班分为两个大组，比赛朗读d部分。这一部分旨在加深对短文的理解，培养学生的英语语感。3课件出示dong dong 一家假期旅游活动图片，分组尝试描述不同成员的活动。四、作业布置(homework)1仿照c部分，向同学介绍你的家庭活动。2跟读d部分短文。板书设计unit1 （part c，d）my family goes to the beach/watches a moviethey like to swim in the sea.his daughter likes to play games on the beach. 3unit 1 a family outing第三课时教学内容elets writeflets have fun教学目标1能初步询问他人“what will your family member do at the?”并能熟练运用“my family will”描述家庭成员活动。2能伴着节奏，跟随录音一起大声朗读，感受英语韵律美。能询问和介绍他人家庭活动。3能运用e部分问题提示和写作模块描写家庭活动。教学重难点能综合运用本单元重点词汇和句型，能运用e部分问题提示和写作模块描写家庭活动。教学准备1单词卡片、录音带、课件、教学挂图等。2搜集各自周末活动的照片。教学过程一、热身/复习(warm-up/revision)1. greetings.出示不同人物活动的图片提问：what is anne/dino/peter going to do?学生回答：she/he will go shopping/take a walk.2. guessing game.搜集、挑选34张第二课时学生描述家庭活动的作业，贴在黑板上。随即抽取几名学生读出描述活动的内容并找到错误处，这一环节旨在让学生体会玩中学，学中玩，提高学习英语的兴趣，为学生口头作文打下基础。二、新课呈现(presentation)(一)学习e部分lets write.1话题导入。教师拿出自己家庭活动时的合影，介绍：“this is my father.he is watching tv.this is my sister.she is going shopping at the mall”(引导学生描述老师家庭成员的活动。)t：is she watching tv？is he taking a walk?s1：no，she is going shopping.s2：yes，he is taking a walk.s3：2谈论同学们自己的周末活动。(1)将自己周末活动的照片贴在黑板上。(2)小组内交流，互问“what does your family usually do at weekends？”“where does your family usually go at weekends?”(3)教师提问，指名回答。3根据写作辅助模块或课文模块，自主写作。eg：my family usually goes to park at weekends.my family usually goes to park and supermarket.i want to watch a movie with my parents.i want to go to beach with my brother.4将自己写的读给同桌听。(二)学习f部分lets have fun1播放f部分lets sing歌曲，试听。2听录音学唱“the more we get together”。3交流对歌曲的感悟，唱出朋友间的美好情谊。三、语言操练(practise)1分小组唱出“the more we get together”，选出唱得最好的学生。2自由组合，唱唱跳跳，唱出欢乐，跳出歌曲的韵律美。四、作业布置(homework)写一篇小短文，描述自己家庭成员的周末活动。板书设计unit 1(part e，f)what does your family usually do at weekends?my family usually goes on an outing.where does your family usually go at weekends?my family usually goes to the park. 3unit 2some stories are more interesting 第一课时教学内容alets listen and sayblets learn教学目标1能听懂、会说、认读“a piece of meat, cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better”等新单词。2. 能掌握并运用句型“a is/are morethan b”对两事物进行比较。 3能听懂、理解本课的寓言故事。4通过本课的寓言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。教学重难点1.重点：掌握并运用句型“a is /are morethan b”，理解、阅读本课故事。2.难点：复述本课故事。教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。教学过程一、热身/复习(warm-up/revision)1师生相互问候。2sing a song：the more we get together.二、新课呈现(presentation)(一)学习b部分lets learn1talk about the students in the classroom. point to a boy and say：“he is tall.”point to another boy and say：“he is taller.”“a is taller than b”然后学生指名谈论教室里的人或物。如：li yun is shorter than liu hong.2课件创设情景，出示一下小男孩图片：t：look at this picture.do you know who he is?s：is your brother/classmate/friend?t：yes, he is my friend.we lived in a small village near a river. there was a bridge across the river. this is a wood bridge. we walked to school on foot. my math was better than his, but his chinese was better than mine. i like reading stories. some stories are more interesting.教师边说边板书课题：unit 2 some stories are more interesting，教读课题。 3学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。4t：his father was a friendly butcher. one day, he cut a piece of meat and gave it to a poor dog. the dog was happy. but after a while, its meat dropped into the river. do you know why?教师随机出示图片，教学单词，“a piece of meat”，“drop”，利用图片帮助学生理解单词的含义。5听课文b部分录音，学生跟读单词。6引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。(二)学习a部分lets listen and say1学生快速阅读课文a部分故事，回答问题t：peter likes reading.he sometimes reads stories to his friends.now，lets enjoy his story，read it as quickly as try to answer the questions：(板书下面问题：)who gave the dog a piece of meat？(a man in the shop.) what did it see in the river？(another dog.) did the dog lose its meat in the end？(yes，he did.)2教师引导学生回答问题。3.听课文a部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。4操练句型：“a is /are morethan b”。(1)教师让学生反复朗读句子：“that piece of meat is better than mine”，并说出它的含义。(2)教师引出并板书句型：“a is /are morethan b”(a比b更)。教师引导学生学会比较两事物的不同。如：this book is more expensive than that one.my dress is more beautiful than yours.5将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利、没错误的一组获胜。三、巩固延伸(consolidation and extension)1教师利用课件中的图片复述故事内容，再让学生分组练习复述。(注意提醒动词过去式的用法与读法)2分组展示汇报复述情况。出示关键词进行提示：meat shop，a piece of meat，took，walked home happily，on a piece of wood，cross，saw，another dog，in its mouth，better，opened，dropped into，lost.3对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，评选复述故事优胜小组。4.课文延伸：教师运用本课的寓言故事，让学生明白做人不要过于贪心的道理。四、作业布置(homework)1练习把a部分的故事讲给家人听。2朗读并背诵课文，抄写单词。a piece of，meat，cross，eat，happily，its，wood，drop，lose，better。书设计unit 2(part a，b)a piece of meat，better，drop.that piece of meat is better than mine.my dress is more beautiful than yours.a is/arethan b3unit 2 some stories are more interesting第二课时教学内容clets 语言操作(practise)dlets read教学目标1能听懂、会说、认读“science book，space story，fairy tale”。2能掌握并运用句型“a is/are morethan b”对两事物进行比较。3会用“like doing more than doing”表达喜欢做某事更多一点儿。教学重难点熟练运用句型“a is/are morethan b”对两事物进行比较；能理解part d部分内容。教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。教学过程一、热身/复习(warm-up/revision)1师生互相问候。2sing a song：the more we get together.3recite the new words and retell the story.二、新课呈现(presentation)(一)学习c部分lets practise1师生交谈：do you like reading stories?what else do you like?which do you like more，or?2教师用课件出示图片，利用图片帮助学生谈论活动。“i like more than”或者“he/ she likesmore than”(注意：主语不同，like形式的变化以及like后面用动词的ing形式。)3听课文c部分录音，学生跟读句型。4act out part c5两人一组自由交谈，可采用问答式：what do you like? which do you like more? 一生问，一生答。(二)学习d部分lets read1课件出示不同类型书的图片，问：what kinds of book do you like?2教读新单词：science book，space story，fairy tale。3学生快速阅读课文d部分故事，回答问题。t：peter and anne like reading. they like different kinds of stories. now，lets enjoy the story，read it as quickly as try to answer the questions：(板书下面问题：)what kinds of stories do they like?4教师引导学生回答问题。5听课文d部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。理解“reading is good for us”等句子意思。6操练句型：“a is /are more than b”，如：fairy tales are more interesting than science books.7.学生反复读课文，然后讨论完成课文d部分的练习。最后师生一起核对答案。三、拓展延伸(consolidation and extension)1通过cai图片先师生复述part d部分内容，再让学生分组在组内练习。2出示关键词：fairy tales，magic stories，books on science，learn，are like，morethan，should read more books.以组为单位汇报复述情况。3对学生的复述，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，评选优胜同学与优胜小组。四、作业布置(homework)1练习朗读d部分短文。2朗读并背诵课文，抄写单词。板书设计unit 2(part c，d)i like swimming more than running.she likes singing more than dancing.science book，space story，fairy tale.they are more interesting than others. 3unit 2 some stories are more interesting第三课时教学内容elets writeflets have fun教学目标1巩固词组 science book，space story，fairy tale，能运用“what books/kind of books do you like？”询问他人对某类书的爱好，并能正确作答。2能运用“a is more than b”谈论f部分lets have fun 中的图片。3能运用e部分问题提示和写作模块描述个人爱好。4培养热爱阅读的情感，养成良好的阅读习惯。教学重难点1重点：能询问他人对书的爱好，并能将个人喜好进行比较。2难点：能运用e部分问题提示和写作模块描写个人爱好。教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。教学过程一、热身/复习(warm-up/revision)1greetings.2greeting game.课件出示单词或词组：science books，fairy tales，storybooks，interesting，longer等，并用笑脸盖上图片，让学生猜测。二、新课呈现(presentation)(一)学习e部分lets write1课件出示e部分四位小朋友的表达。2自由朗读四句话。3向同桌介绍四位小朋友的喜好，如：peter likes science books. anne/linglinglikes(注意：主语是第三人称单数，like要变成likes)4单独出示peter的图片，问：what kind of books does peter like？指名学生回答，并正确书写在书上。同样方法学习2、3、4三个问题。5同桌互问互答，巩固对句型的掌握。 (二)学习f部分lets have fun1用写有比较级生词的卡片，让几名学生随机抽取并读出来，结合生活中的人或物，用所抽单词造句。这一环节旨在让学生体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。2出示f部分挂图。t：dino is going to the lake. here are three ways.help him to find a safe way.3学生仔细观察图画，教师提问：which is more dangerous/interesting, or?4学生分别口头表达。5学生独立地在课本上作答。6集体展示作业，指导学生把句子写完整、正确。三、作业布置(homework)写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。板书设计unit 2(part e，f)i like fairy tales.she likes interesting storybooks.which is more，pathor path？c is more dangerous than b.b is more interesting than a.2unit 3we should learn to take care of ourselves第一课时教学内容alets listen and sayblets learn教学目标1能听懂、会说、认读“take care of，healthy，keep，exercise，jog”等新单词和词组。2能用“we should”来讨论怎么样照顾自己。3能听懂会读a部分内容。4能默写b部分短语，并造句。5培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。6培养学生良好的生活习惯，珍惜生命，热爱生活。 教学重难点1重点：理解a、b两部内容中出现的新单词新词组，能听、说、认读，并会背诵默写b部分词组。2难点：会用“we should”句型表达对健康生活习惯的建议。教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。教学过程一、热身/复习(warmup/revision)1greetings.2greeting game：击鼓传花。sing a song：the more we get together.(传笔唱歌，音乐停，答题。)问题：(1)what books do you like?(2)which season do you like better?二、新课呈现(presentation)(一)学习b部分lets learn1教师：展示几幅被疾病困扰的人们的图片，学生观看后思考：what should we do for ourselves?2指名回答。we should3教师：展示图片及b部分短语，师生边读边做动作。4跟读b部分短语，掌握单词的正确发音，重点教读“healthy”“exercise”的发音。5教师做动作，学生快速反应说短语。6展示图片，教师提问：what can we do for our healthy？学生抢答。(二)学习a部分lets listen and say1课件出示a部分四幅图片，学生仔细观察。2针对四幅图片提出不同的问题：(1)what are they doing? (2)what can you see on the table? (3)how to make us strong? (4)how to make ourselves happy?3小组内交流。4指名回答以上问题。5听录音，跟读课本内容，模仿地道的语音、语调。6分小组互助互学，达到能正确流利朗读a部分内容的程度。7深入文本，梳理信息。总结保持健康的四要素：讲究卫生；健康饮食；加强锻炼；保持心情愉悦。三、趣味操练(practise)1读通读顺课文内容，能够边做动作边说。2在脱书的基础上，大声、流利、有感情、有动作地表演出课文。四、作业布置(homework)1抄写新单词，2遍英语1遍中文意思，用句型“we should”。2熟读a部分内容，背诵b部分短语。3与家人、同学用句型“we should”谈论怎样照顾好自己的身体，并写下来。板书设计unit 3(a，b)we should keep our body clean.eat healthy food.do exercise every day.keep happy.3unit 3 we should learn to take care of ourselves第二课时教学内容clets 语言操作(practise)dlets read教学目标1继续巩固新单词“take care of, healthy, keep, exercise, jog”，能默写b部分的短语。2能熟读a部分内容，并且试着背诵。3能够读懂d部分，完成练习。4试着根据关键词复述课文。 教学难点1重点：理解课文大意，根据短文完成练习。2难点：阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固。教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。教学过程一、热身/复习(warmup/revision)1greetings2revision(1)看图说短语，造句，默写单词。(2)复述a部分内容，说说自己在生活中是怎样照顾好自己的。二、新课呈现(representation)(一)学习c部分lets practise1出示不同的图片，学生以组为单位展开讨论：how to take care of ourselves?2分小组展示，边说边做动作，用上新句型“we should”3播放c部分录音，听音跟读。(二)学习d部分lets read1呈现d部分插图，介绍：this is mr lin. he is an 80-year-old man.what is he doing? how does he take care of himself? what does he do in the morning? what does he eat for lunch? what does he do in the afternoon?2带着问题听d部分录音，联系上下文理解d部分内容。3小组内针对以上问题交流。4跟读d部分短文，根据短文内容将mr lin一天的活动列成表格。5播放音频，让学生边听边看课文。回答练习1的问题。师生核对答案，注意回答完整规范。6学生默读课本内容，完成练习2。7group-work：学生分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活动，找出词义。三、拓展延伸(consolidation and extension)1制作自己一天的活动时间表。2小组交流，使自己的活动安排更加合理。3分组展示自己的日程活动时间表。例如：timeactivitiesin the morningdo morning exerciserunfor lunchrice，fish，vegetablesin the afternoonlisten to musicplay footballin the eveningread booksgo to bed at 20:30四、作业布置(homework )1熟读c、d部分内容，背诵d部分内容。2预习e、f部分内容。板书设计unit3(c，d)we shouldmorning: do tai chi，take a long walk.afternoon: read newspaper，listen to music.night：watch tv，go to bed before 10: 00 p.m.3unit 3 we should learn to take care of ourselves第三课时学内容elets writeflets have fun教学目标1继续巩固a、b、c、d部分重点内容。2能背诵课文，默写单词。3能够完成e部分的写作练习。4会唱歌曲this is the way。教学重难点1能在情境中运用所学单词句型表达自己的生活习惯。2写作练习和哼唱歌曲，用歌声唱出良好的生活习惯。教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。教学过程一、热身/复习(warm-up/revision)1greetings。2教师用课件快闪本单元的新单词及短语“keep our body clean，eat healthy food ，feel happy，do exercise every day”等，学生快速读出来。3将图片贴在黑板上，小组竞赛，各选1名同学，看图写单词或短语。二、新课呈现(presentation)(一)学习e部分lets write1教师用课件呈现一个生活场景，显示人们健身的情况，引导学生根据d部分说句子。t：look! they do exercise at the park. do you know how old are they?s：theyre _ years oldt：look，they are very healthy.what should we do to take care of ourselves? what should we eat?s：we shouldwe should eat2课件出示e部分4个问题，指名学生说说每个问题问的是什么？区分疑问词“what”“how”“where”。3write down your answers on the book.4写完相互交流，用英语谈论。5学生分享自己的答案。(二)学习f部分lets have fun1教师展示图片，问：what do you do every day? 展示brush teeth，wash face，exercise，in the morning(实物图片展示，分组读)2read and understand，重点读准“brush，teeth”两个单词。3listen and sing.4边做动作边唱。三、拓展延伸(consolidation and extension)1单词听写过关，读74页句型。2复述背诵d部分课文。3朗读13页“exercise is good for our health”，了解不同国家和地区人们的锻炼习惯。四、布置作业(homework)1跟读磁带唱歌。2.读课文a、b、c、d部分内容。课文过关，背诵复述。3.以“how to take care of ourselves? ”为主题，仿照d部分内容自己仿写小作文。板书设计 unit 3(e，f)how old are you?im 12 years old.where do you go for your exercise?i do exercise on the playground.what do you have for lunch?i have rice, chicken and vegetables. 3unit 4planting trees is good for us第一课时教学内容alets listen and sayblets learn教学目标1能听懂、会说、认读新单词“tree
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