细节描写PPT课件

让细节之光照亮你的文章写作指导之细节描写,1,.,2,.,3,.,4,.,学习目标：,1、理解“细节描写”的内涵和作用。2、掌握细节描写的基本方法。,5,.,什么是细节描写？,细节描写是对事件发展的细小场景和人物独特的外貌、个性的语言、细微的神态及心理、细小的动作以及典型环境等所作的细腻、具体的描写。,6,.,细节描写的分类,环境细节描写：,场面细节描写：,自然环境、社会环境,事件发生过程中人物活动的画面描写,人物细节描写：,外貌（肖像、衣着、神态）,动作,语言,心理,7,.,细节描写的作用,成功的细节描写，可以做到：写人使读者如闻其声，如见其人写事使读者如临其境，感同身受能增强文章的真实性、生动性和感染力,8,.,如何写好细节描写？,9,.,那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。列夫托尔斯泰“眼睛是心灵的窗户”，全文用了整整四个段落来描写托尔斯泰的眼睛，紧紧抓住他眼睛的特征进行细致描写，以此突出托尔斯泰的性格气质和他的不平凡。,眼睛,10,.,他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。台阶通过对父亲的脚及洗脚过程的描写，读者能够明确的感受到父亲是一个吃苦耐劳的人，以及他们家生活的贫困和艰辛。,11,.,方法一：找准典型，突出特征,抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出它们所不同于其他人、景、物的独特之处。,12,.,他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。列夫托尔斯泰运用准确的修饰语和比喻、夸张的修辞手法，形象生动地写出了托尔斯泰须发浓密的特征。,13,.,架在小窗上方的横梁小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。列夫托尔斯泰运用准确生动的修饰语和比喻、夸张等修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰的外貌特征。,14,.,方法二：锤炼词语，巧用修辞,对精彩的动词、形容词的辨析和筛选，对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制；同时，运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。,15,.,韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，你们走吧。”最后一课这一系列动作描写，能够让读者真切地感受到韩麦尔先生在最后一节法语课结束时沉痛悲哀的心情，以及其强烈、深沉、真挚的爱国主义情感。,16,.,扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。从百草园到三味书屋（准确、生动、真切地写出了捕鸟的全过程，作者捕鸟时的兴奋、惊喜之情在不经意间就流露出来。）,17,.,方法三：细化动作，延长过程,将人物动作进行分解，仿佛电影中的慢镜头将某一瞬间延长，并用特定镜头加以放大，用文字进行细致描写，做到“此时无声胜有声”。,18,.,小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。春从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这几个方面对春草、春花进行细致描写，同时运用比喻、拟人等修辞手法，生动地写出了春草的可爱、生机勃勃和春花的繁盛。,19,.,她骂他懦夫。（这句话我们可以从语言、动作、神态、心理等方面把它变得更具体。）A她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）,20,.,方法四：变换角度，增加层次,调动五觉（视、听、味、嗅、触），借助外貌、动作、语言、神态各个方面的描写，用入微的感觉进行细腻描摹，写准、写活人、景、物的形、声、味、质感等要素，从而使叙述的层次更丰富。,21,.,1、我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看2、我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。,22,.,方法五：展开联想，添其内涵,根据自己的生活经验、人生感受，对人物的所思所想展开合理的想象和联想，进行类比黏连，使故事的内涵更丰富。,23,.,方法归纳：,一、抓住典型，突出特征二、锤炼词语，巧用修辞三、细化动作，延长过程四、变换角度，增加层次五、展开联想，添其内涵,24,.,生病之时，白天与黑夜混在一起守护着你；调皮之时，将手掌高高的举起而后轻轻的落下；委屈之时，将你深情的拥在怀里，满眼的心疼；远行之时，目送你远去，却迟迟不愿离开细节虽小，但却比金珍贵。请珍视