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文档简介
金堂县“533”生命课堂,课题：祝福,授课班级：高二6班授课人：陈雪梅金堂县高板中学校,教学目标：,学习综合运用人物描写的手法塑造人物形象，并准确把握祥林嫂的形象特征。,自主学习：,文中共几次写到了祥林嫂的肖像？分别在哪里？圈点勾画祥林嫂有关的肖像描写。,1、齐读文中祥林嫂的三次肖像描写。2、思考：这三次肖像描写运用了什么手法？这些肖像描写展示了祥林嫂怎样的命运？要求：独立完成完成旁批,合作探究：,交换旁批合作讨论,第1次,黄中带黑,脸色,精神状态,衣着饰物,两颊,青黄,青黄,还是红的,消失了血色,消尽了神色,白头绳乌裙,白头绳乌裙,一手提着,抱有希望,失去希望,麻木、迟钝、绝望,第3次,第2次,作者用白描手法，在对比中显示人物的境遇，内心的痛苦和悲哀。,要极俭省的画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。鲁迅,请你勾出文章中描画祥林嫂眼睛的地方。并说说那一次眼神触动了你。,初到鲁镇再到鲁镇讲阿毛故事听说锯两半捐门槛不让祝福行乞问有无灵魂,顺着眼,安分,顺着眼，带着泪痕，没有神采,直着眼,分外有神,失神、窈陷,眼珠间或一轮,忽然发光,精神有些麻木,又有希望,再受打击,麻木,一丝希望,两眼围着大黑圈,恐惧、苦闷,拓展延伸,课本中没有描写出鲁四老爷的肖像，请你通过想象，选择一个场景
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