高二化学有机化学14.ppt

1,第二个问题2011年高考化学有机化学基础复习策略,（备考建议）,2,第二个问题2011年高考化学有机化学基础复习策略,3,制定2011年高考化学复习策略的依据：,*目前先以2010年考试说明为依据，待2011年考试说明公布后，再进行调整。,以考试说明为依据和追寻高考化学命题的轨迹，既是把握复习重点、领悟高考考什么、怎么考的关键，又是提高复习效率的保证。,*高考试题是复习备考的重要资源。,2、已经考过的高考化学试题*,1、2011年考试说明*,4,2011年高考化学复习策略一、以考试大纲为依据，提高复习的实效性二、追寻高考化学有机化学基础命题的轨迹，把握复习的重点三、加强有机化学基础思维训练，提高迁移能力四、指导学生构建合理的认知结构，为提高运用知识解决问题的能力创造条件五、指导学生分析往届考生失误原因，走出误区六、指导学生保持良好心态，积极做好心理调节,5,一、以考试大纲为依据，提高复习的实效性。,6,把握：考试目标与要求；考试范围和内容；题型示例的变化；试卷结构的变化。,1.学习考试大纲,7,应用考试大纲梳理知识,应用考试说明认识高考题,用好考试大纲“题型示例”,应用考试说明提升能力,2.指导学生学会使用考试大纲和考试说明,8,（1）应用考试大纲梳理知识,明确“考试范围和内容”保证把握最底线知识把握每个知识点的关键及应用构建合理的认知结构,9,（2）应用考试说明认识高考题,从试题的设问中认识高考题,从试题的情境中认识高考题,从试题的立意中认识高考题,领悟考什么？怎么考？怎样备考？,从试题的说明中认识高考题,10,找到知识的漏洞、能力的不足；归纳整合、收获方法、积累经验。,通过做“题型示例”及典型高考题，,（3）用好考试大纲“题型示例”,11,以“例题”为样板分析高考题或模拟题,（4）应用考试说明提升能力,12,3.指导每位考生明确主攻方向，确定自己奋斗的目标,试题“以中等难度题为主”，考生需根据自己的实力（不要盲目地与别人攀比），确定自己的主攻方向（一般以容易题和中等难度题为主）。,13,通过复习、练习、反思和再练习，在自己原有基础上求提高，找到学会的感觉，尝到成功的喜悦，奔向适合于自己的目标。,14,二、追寻高考化学有机化学基础命题的轨迹，把握复习的重点,15,(1)选择题近几年考了哪些知识点?还有哪些知识点没有考？将要考哪些知识点？(2)非选择题近几年考了哪些知识点?还有哪些知识点没有考？将要考哪些知识点？指导考生领悟考查的重点、试题的呈现方式、积累解决问题的方法、获得感性认识。,16,涉及的重点内容有：（1）热化学方程式；（2）化学键、极性键和分子的极性；（原子共平面）（3）环境保护；（4）同位素概念、原子的组成及表示方法；（5）阿伏加德罗常数以及物质的量为核心的简单计算；（6）简单计算确定元素化合价、分子式；（7）物质的除杂；（8）质量守恒定律及反应物与生成物质量比；（9）判断离子方程式的正误；（10）离子共存；（离子浓度大小的排序）（11）化学反应速率及化学平衡；（12）有关溶液物质的量浓度的计算,追寻选择题命题轨迹,有机,17,（13）强弱电解质溶液的pH及溶液pH的简单计算；（14）原子结构及元素周期表的应用；（15）氧化还原反应及物质的量的简单计算；（16）电化学知识；（17）物质的性质及相互反应；（18）气体的制取、物质的鉴别或检验；（19）实验操作及事故处理；（20）由官能团推断物质的性质及结构简式；(21)同分异构体；(22)糖类、脂肪和蛋白质；(23)胶体；(24)氢键等。,有机,追寻选择题命题轨迹,18,追寻非选择题命题轨迹,有机,根据框图（或转换关系）及题示信息，推断未知物的结构简式、官能团名称（或符号）；写出同分异构体的结构简式、相关反应的化学方程式及反应类型。突出以烃及烃的衍生物的结构简式、重要性质和主要化学反应为载体，考查考生获取信息、应用信息解决（解答）有机化学问题的能力。,19,三、加强有机化学基础思维训练，提高迁移能力,20,1.解有机化学题的基本方法（详见附件一ppt）2.解有机化学题的基本方法练习用题（详见附件一ppt）3.有机化学选择题的审题练习用题（详见附件二ppt）4.有机化学综合题的练习用题（详见附件三ppt）5.用好高考题和典型题，收获方法、提升能力的专题训练,21,5.用好高考题和典型题，收获方法、提升能力的专题训练,22,例5专题（一）同分异构体的书写,推荐：首师大附属密云中学张歌老师的2011年高考复习导学案,23,例6专题（二）2011-北京卷考试说明“参考样题”【试题60】的基础与综合训练,24,例7专题（三）“代换”方法的应用,基础训练1994-MCE-35,综合训练12011北京卷考试说明“参考样题”【试题58】(08-京-25),综合训练22010-01-22-北京-抽测-25,25,四、指导学生构建合理的认知结构，为提高运用知识解决问题的能力创造条件。,26,各类有机化合物间的相互转化关系,27,五、指导学生分析往届考生失误原因，走出误区。,28,（1）审题不够仔细；（2）实验不够准确；（3）基础不够扎实；（4）思维不够灵敏；（5）表达不够清楚；（6）书写不够规范。,审不全关键字、词；读不出新反应；看不懂新信息；看不懂新图像等。,该记的没记住，存在盲点、漏洞。,简答题答不到点上，得不到分数。,装置的功能、多个简单装置的组合、组合装置的切割、整体把握实验题的思路不到位。,不能充分利用题目条件进行分析推理；不会使用新数据，解答问题。,书写化学式、电子式、结构简式、电极反应式、化学方程式和离子方程式不规范。,不犯别人犯过的错误，使自己聪明起来,29,看到什么,想到什么,找到什么,注重解题时的思维过程,看,找,写对什么,写对,写错什么,写错,查为什么,查,强化意识,养成习惯,想,30,自己认真做好查漏补缺：1这道题考查了哪些知识点？我为什么没看到这些知识点？2解这道题我的思路错在哪里？我为什么没想出正确的解法？3怎么做才能避免此类错误再次出现？我要经常提醒自己什么？,不断地鼓励自己：“我能行，我还能多会点什么！”,多补一漏，胜算就多一分！,31,最有效的学习,是从自己的失误中学。,不犯别人犯过的错误，能使自己更聪明。,32,六、指导学生保持良好心态，积极做好心理调节。,33,1.适应学科内综合，把握理综卷结构，合理分配作答时间，充分展示自己的能力。,34,2.扫除“三怕”,(1)怕题量大，自己做不完。,依据：保证中等水平的考生在规定时间内能完成全卷。策略：不求草草答完全卷，但求答了的（题）都答对。,35,(2)怕题目难，自己不会做。,依据：考试大纲规定了以中等难度试题为主，一定会有较难的题，要敢于面对。,策略：不求多得（分），只求少丢（分），才能得多（分）。,36,(3)怕不能正常发挥，考不上自己理想的大学。,依据：以中等难度试题为主,37,慢做会，求全对；稳做中等题，一分不浪费；舍弃全不会。,策略,（在考场上，不要因为做一道不会做的题耽误过多的时间，而影响了后面会做题的作答，导致失去了本不该失去的分数。）,平时练习时要有时间紧迫感；高考答题时才能跟平时答题一样有思路。,38,(2)认真审题，从眼前试题的已知和未知条件出发，具体问题具体分析。根据每类题解题思路有一定的共性，但每道题的解题思路又有其个性，找到这道题和这类题的一般解法的联系和区别，进行合理的迁移，迅速调整思路，使问题得到解决。,(1)变“我做过那道题为“现在我做这道题”。,3.克服思维定势的干扰,39,4.沉着冷静，大胆面对试卷，规范作答。,(1)“自信是成功的第一秘诀！”,看卷前先鼓励自己“我有信心”，“把会做的都做对，就是胜利”。（积极的心理暗示）,40,(2)答题过程中要保持头脑清醒。,题目容易，不可掉以轻心,要细心作答,把会做的题目都做对。,题目较难，不要吓唬自己，要敢于作答，把难题中的低层次题做对。,41,(4)减少笔误，提高答题的正确率。,(3)及时调整心态，积极面对困难。,先做会做的题，绕过不会做的题，后做难题。,42,5.“综合测试”后，指导学生做好查漏补缺和分析归类,查漏补缺：根据试题的双向细目（知识要求和能力要求）进行自查。,43,(1)不清楚考查的知识点。,(2)未察觉题示信号。,(3)未审出隐含条件或多余条件。,(4)读不出关键字词，找不到解决问题的突破口。,44,(5)读不懂新信息，不能进行必要的思维转换。,(6)基本原理或规律只会背诵，不会运用。,(7)不会分析推理，只好“想当然”，“跟着感觉走”。,45,(8)不知道知识点间的联系，不能迅速从大脑中调出已学过的知识，用于解决新问题。,(10)来不及作答。,(9)运算错误。,(11)不会做。,46,(12)有没有猜对的？是怎样猜对的？现在想明白没有？,(13)心情紧张，头脑中一片空白没有思路，不知如何下笔。,47,分析归类：,(1)第一类：已经掌握了本类型题的解题方法，能自如地解答该类型题。,(2)第二类：能做对同类型的大多数题目，但有些题换个角度设问，就不会做了。,48,(3)第三类：能做对同类型的少数题目，大多数题做不对，但经过老师的讲解和自己对失误原因进行分析后，还能会做。,(4)第四类：某类型的题目一做就错在大大小小的考试中，从来就没做对过，经过多次努力，仍无法做对。,49,认真清点“我会做什么”“我还能多会点什么”,温馨提示,50,2.注重反思，熟悉自己做过的试题的解题思路，特别是近3年的高考题和模拟题。,1.注重解决自己从试卷中反映出的问题，不轻言放弃。（但在考试时，读了2遍题都找不到思路，要暂时放弃。）,温馨提示,51,在化学用语的考查中扣分点有：,反应条件；可逆号；离子方程式写成化学方程式；结构式连键;结构式缺氢；,有机化学方程式中缺水；未答出关键字；有机物取代基写成分子式；电子式写成结构式等。,温馨提示,52,可能不扣分点：化学方程式写成正确的离子方程式；一个方程式分成两步，合理；热化学方程式中条件、可逆号等。,答卷时还需要注意的问题:,分步给分，有错也有得分的希望；实验操作按步给分（如：加热浓缩)；不要空答，想不起来找接近的写；实验操作要关注止水夹；简答题遇可逆反应，多向平衡移动方向想；,温馨提示,53,4-5月抓点什么还能有效提高成绩？,缺什么就补什么，别乱补！,查漏补缺,分析归类,要抓高考大概率抓基础知识、思路、方法,保温与强化相结合，提高复习实效性。,54,a.不要集中重复做各区的期末题、模拟题。要注重考试大纲和教材的主干知识、热点知识。b.要筛选与高考题题型类似、难度类似、思维方法类似的题目再练习。同时关注审题技巧和答卷技巧，c.学生要珍惜在老师指导下进行的答题、答卷技巧训练，领悟方法，提升能力。d.要合理分配、卷答题时间，把会做的题目答对。,提示学生,55,调整心态,心平气和，消除烦躁，积累经验，充满信心。走出“高原期”。,克服焦虑，把得到手的成绩保护好，改错比挺进好！,6.指导学生走出“高原期”,56,分析学生产生高原期的原因,指导学生走出“高原期”,57,58,59,60,61,62,63,64,温馨提示:,学会与压力共处的10条；,学会考试的7条心理要诀；,学会高考心态调节的16字诀。,选自北京35中校内标语牌,65,66,67,68,答疑2,答疑1,八个建议，解决备考中的八个问题,考前的28天（5.10-6.6）的建议,69,1.基础薄弱型:强化基础，突破瓶颈，“小步”快跑。,2.动力不足型:加强趣味性，深入浅出，激发斗志。,3.情绪波动型:由易到难，由简到繁，重拾自信。,4.苦学无效型:从方法入手，查漏补缺，变苦为乐。,八个建议，解决备考中的八个问题,70,5.缺少思路型:加强审题，判断类型，总结规律。,6.一做就错型:多做相似题，总结经验，举一反三。,7.粗心大意型:强化基础，细心检查，养成好习惯。,8.心慌意乱型:心平气和，克服焦虑，沉着冷静。,71,建议：加强审题，总结规律。,加强审题需要自己领悟,1、认真审题做好审题记录,答疑1：,“我答题缺少思路怎么办？”,2、陌生中找熟悉用好新信息、新数据,72,3、思路清晰看清题目要求，按题目要求思考。,4、回答简答题要踩准答题点。5、找准答题点会了，答了，要保证能答对、能得分。,73,（1）审出关键信息，找到解决问题的突破口;（2）敏锐地察觉题目所指示的信号;（3）审清化工生产原理，联系生产实际；（4）看清图像（面、线、点、量、想）；（5）审清发生的化学反应；（6）审清元素在周期表中的位置、微粒结构及位-构-性的关系；（7）挖掘隐含条件;舍弃多余条件;（8）对已知数据要注意有效数字和单位。,提高答题的正确率,认真审题做好审题记录,74,会却答不对、答不准怎么办？从标准答案去领悟答题点,会却写不对怎么办？从化学用语规范书写去落实,温馨提示,75,克服焦虑，把丢掉的分数找回来！,一、认真进行查漏补缺、分析归类。,二、找题做题不如查错改错。,三、注重改错的效果，找到正确作答的感觉。,“我智力好，想学，做题少，知识、方法漏洞多怎么办？”,查漏补缺，多补一漏，胜算就多一分！,答疑2：,建议：,76,考前的28天（5.10-6.6）,战胜“疲劳期”,巩固住成绩就是胜利,77,保持成绩巩固住成绩就是胜利,充满信心，先把得到手的成绩保护好！再求提高。,78,（b）自己的注意力不要发生大幅度的转移，防止长项变弱项，而弱项依然是弱项，没有关键性的进展。,（a）在巩固自己长项的基础上，求弱项的提高。,*防止成绩滑坡,79,*不再做新题、难题、偏题。,找题做题，不如查错改错。,手中有典型，心中不慌。,80,比挺进好！,认真查漏补缺,81,（1）是没看清条件或设问的改变？（2）是遗忘了知识，还是不掌握方法？（3）是当初就没做透，似懂非懂？,争取做一道题，会一类题。,寻找自己得分的“增长点”,避免做了一类题，只会一道题。,做过的题稍有变化就不会做了，这是为什么？,看错题本，认真思考：,抓住自己得分的“增长点”,82,手中有典型，心中不慌。,头脑中有序贮存50至150道典型题，便于遇到具体问题时，能准确提取相关知识和方法，用于解决（解答）问题。,83,*熟悉已掌握的知识网络。,（a）对各知识点做到“呼之即出”。为进一步提高运用知识解决问题的能力创造条件。,（b）把握主干知识中重点知识点及相关知识点间的联系。