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文档简介

教学资料参考范本幼儿园中班阅读小刺猬的项链说课稿 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、教材分析小刺猬的项链这本图画书色彩明丽，内容奇妙有趣，能够满足孩子们的好奇心。其次，在这一时期，幼儿拥有很强的模仿能力和语言学习能力，图画书可以满足他们模仿的需求，提供一个丰富的语言环境，锻炼幼儿自主讲述图书的能力。本学期我班有几名新入班的幼儿，家长也经常聊，我家孩子是不是没有朋友，没人和他玩，接送时，总是看到孩子一个人坐在那儿，是不是不合群？针对这一现象，借助图画书引导幼儿学习分享，体验和朋友在一起的快乐。中班幼儿有了一定的读图意识，开始由无意注意向有意注意过渡，易被新异的刺激所吸引，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定本次活动的目标如下：二、说目标1. 喜欢阅读活动，理解故事内容。2. 体验和朋友在一起的快乐。三、说活动准备本次活动要求有两部分准备：1. 小刺猬的项链 故事图片20份（两幼儿一份)2. 颜色不同的串珠每人1份。四、说活动过程根据活动目标设计了以下四个步骤：第一步：出示图画书，幼儿自主阅读。指南具有初步的阅读理解能力，教育建议中指出:鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主阅读后分享也是两人一起）第二步：出示课件，完整欣赏，理解故事内容。这个环节是本次活动的重点。1、教师完整讲述故事。2、通过观察图片 ，小刺猬交朋友前后动作、表情、神态的变化，理解故事内容。第三步：幼儿分享阅读。采用幼儿合作读，第四步：穿项链、戴项链体验和朋友在一起的快乐。采用动手操作、交流法，发展幼儿的语言表达能力，同时体验和朋友在一起玩的快乐。五、说教法、学法。（一）、说教法1、直观演示法：结合幻灯片讲故事，并录制小刺猬说话片段，让幼儿通过眼、耳，口等多种感官欣赏作品。2、提问法：在活动中，我通过提问的方式引导幼儿发现问题，得出结论，充分体现幼儿的主动性、积极性。3、讲述法：通过生动形象地讲故事，激发幼儿的情感共鸣，引导幼儿理解故事内容，同时，喜欢阅读。（二）、说学法为充分调动幼儿的积极性，让幼儿想说、敢说，培养他们的创新思维能力，我采用的学法主要有：1、观察法：引导幼儿认真观察画面，培养幼儿仔细观察的能力。2采用个别提问和集体回答，做动作等形式，让孩子不知不觉融入故事中。 第一环节阅读，目的是引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。引导幼儿以自己的经验为基础理解图书的内容。第二环节完整欣赏后，和幼儿一起讨论回忆书中的故事情节，引导幼儿有条理地说出故事的大致内容，理解故事。在阅读故事的过程中关注细节。图片中一些有趣的小细节。比如小刺猬交朋友前后情感的变化。小刺猬从孤独蜷缩成一团到戴上美丽的项链后高兴、自信、舒展开了身体，形成了鲜明的对比。感受小刺猬内心的激动与欣喜。和朋友分享图书，给朋友送项链活动，体验和朋友一起玩的快乐。重难点也在这一环节中得
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