《认识生物的多样性》PPT课件

,第二章认识生物的多样性,界门纲目科属种,1.生物分类等级由大到小顺序是:,2.生物分类最基本的分类单位是:,种,第二章认识生物的多样性,一、学习目标1、领会生物多样性的涵义；2、列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系3、通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。,二、自主学习请同学们阅读教材完成下列问题1、生物的多样性是指、和。2、我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于和，居世界第三位。我国是最丰富的国家，被称为。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的、和的种数都位于世界前列。,二、自主学习3、生物的各种特征是由控制的，生物种类的多样性实质上是。4、我国的生态系统类型有、等。5、，是保护生物多样性的根本措施。,三、合作探究请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完成下列问题：1、生物多样性包括、三个层次。2、世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次是、和。3、为什么说一种生物就是一个基因库？4、如果当初人们因野生大豆没有经济价值而消灭了全部的野生大豆，会造成什么样的后果？,生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性,什么叫生物的多样性?,自然界生物的种类到底有多少种？,(分析资料),一、种类的多样性,讨论：,1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？,2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。,我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，爬行动物在世界上占有的百分比相对较少：我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%.,3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？,地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。,认一认,返回,思考：,1.不同生物种类间的生物性状特征一样吗？2.同一生物种类不同个体的生物的性状特征一样吗？,看一看,二、基因的多样性,1.生物的各种特征是由基因控制的不同种生物的基因差别较大同种生物个体之间的基因也不尽相同,2.种类的多样性实质上是基因的多样性,野生大豆,事例一：70年代美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国,与当地品种杂交,培育出一大批抗大豆萎黄病的优良品种。使美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国。,我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。,我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源,返回,读一读,事例三（课后练习2）：我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？,读一读,近亲繁殖，会使亲代雌雄双方从共同祖先继承相同致病基因的机会大大增加，这些基因遗传给子代，就会使子代出现遗传性疾病。因此，种内的基因多样性，对物种的延续有着重要意义。,知识拓展,三、生态系统的多样性,地球之肺,地球之肾,我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。,填一填当动植物资源十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，林中的生物种类会迅速_,保护生物的栖息环境保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施,消失,你能总结出种类、基因、生态系统多样性的关系？,试一试,1.物种的多样性实质就是基因的多样性,3.某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统,2.当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失,三、合作探究请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完成下列问题：1、生物多样性包括、三个层次。,生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性,三、合作探究请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完成下列问题：2、世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次是、和。,巴西,哥伦比亚,中国,三、合作探究请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完成下列问题：3、为什么说一种生物就是一个基因库？,生物的各种特征是由基因控制的。生物细胞内有成千上万对基因。由于不同种生物基因有较大差别，即使同种生物个体之间，在基因组成上也不尽相同。因此，可以说每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。,三、合作探究请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完成下列问题：4、如果当初人们因野生大豆没有经济价值而消灭了全部的野生大豆，会造成什么样的后果？,如果野生大豆消失，那么它的基因库就不复存在了。其基因库存在的一些潜在利用价值也随着基因库的消失而消失。,说一说这一节我们学习了哪些知识？,1、我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（）A、第一B、第二C、第三D、第四2、“生物多样性”的内涵不包括()A、环境的多样性B、基因的多样性C、生物种类的多样性D、生态系统的多样性3、被称为裸子植物故乡的是（）A、美国B、巴西C、印度D、中国,达标练习,C,A,D,4、下列关于我国生物种类资源说法错误的是（）A、我国是动物种类最多的国家之一B、我国鸟类的种类位于世界第一C、我国植物资源丰富，种子植物种类居世界第三位D、我国生物种类最丰富的国家之一5、生物种类的多样性实质是（）A、生物数量的多样性B、生物种类的多样性C、生物基因的多样性D、生态系统的多样性,达标练习,B,C,6、与其他国家相比，我国种类最多的植物类群是（）A、裸子植物B、蕨类植物C、苔藓植物D、藻类植物7、我国的科学家袁隆平利用_和_多