长春市2019年语文三年级下册第六单元测试卷D卷

长春市2019年语文三年级下册第六单元测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 给加下划线的字，选择正确的解释。胜日寻芳泗水滨。_A好日子。B胜利的日子。2 . 下面句子中没有语病的一项是（ ）A这篇文章的内容和见解很丰富。B躺在舱面上，我俯视天空。C这本儿童文学对我产生了浓厚的兴趣。D蝴蝶的家是燕志俊写的科技说明文。3 . 下列说法有误的一项是（ ）A“驴”“笼”“伦”这三个字的音序都是“L”。B“酒”“牧”“伯”这三个字都是左右结构的字。C“佳”“雀”“术”这三个字的第二笔都是竖。D“旧”和“术”的笔画数相同。4 . “为设果，果有杨梅。”对这句话的正确理解是（ ）A、孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。B、他为孩子带来了水果，其中有杨梅。5 . 下列句子加点词语运用不准确的一项是（ ）A李明发誓一定要做个顶天立地的男子汉。B王军上课经常偷看小说，悠然自得。C李阿姨的家境优越，一直过着养尊处优的生活。D做人一定要讲信用，因为“人而无信，不知其可”。二、填空题6 . 日积月累。(把词语补充完整再分类)高山（_）水天籁（_）（_）余音绕（_）黄钟大（_）轻歌（_）（_）行云（_）（_）巧夺（_）（_）惟（_）惟（_）画龙点（_）笔走（_）（_）妙笔生（_）栩栩（_）（_）1形容声音美妙动听：_、_、_。2形容技艺高超：_、_、_。3形容描述生动形象：_、_、_。7 . 看拼音，写字词。jio ch jng t b xu min qing（_）（_）（_）（_）8 . 按照课文内容填空1.春（_）吹，夏（_）落，秋霜降，冬（_）飘。春夏秋冬2.吃水不忘挖井人一课中，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“（_）（_）不忘挖井人，时刻（_）念（_）（_）（_）。”3.姓氏歌：什么张？（_）（_）张。（_）（_）胡，口天（_），（_）（_）徐，言午（_）。4.树和喜鹊一课中，一开始，树和喜鹊都很孤单，后来变得很（_）（_）。9 . 照样子写一写。（1）绿油油_（2）很美很美_很_很_（3）飞来飞去_来_去_来_去（4）美丽的花朵闪闪的（_）透明的（_）（5）水汪汪的大眼睛（_）的大海（_）的荷叶（6）荷叶圆圆的，绿绿的。苹果_，_。三、语言表达习作内容：我的拿手好戏10 . 拿手好戏是什么？下面同学们谈的关于这篇习作的选材，对吗？对的打“”，错的打“”。(1)唱歌、跳舞、绘画、书法、变魔术、剪纸、朗诵、拉小提琴。（_）(2)贪吃、贪睡、贪玩。（_）(3)吹口哨、玩魔方、钓鱼、爬树、攀岩、挑西瓜、做面包、做航模。（_）11 . 琳琳列的写作提纲，可是顺序被打乱了，请你重新排序。题目变魔术变魔术的拿手好戏准备各种道具自信地在同学们面前表演变魔术，第一、二个魔术成功了，同学们都很羡慕，我也很得意。没想到第三个魔术因为动作慢，被同学们看出了破绽，同学们都笑了，我也很不好意思点明拿手好戏是变魔术正确的顺序是：（_）（_）（_）12 . 琳列的写作提纲，哪些详写，哪些略写，大家有不同的看法，你认为（ ）看法对。A娟娟：应详写“我”是怎样练成变魔术的拿手好戏的。在练习的过程中，“我”得到过谁的指点？后来练成了，“我”的心情如何？B琴琴：应详写“我”在同学们面前表演变魔术这件趣事，开始“我”是如何自信表演获得成功的，后来“我”是因为什么，导致表演失败的。13 . 六年级(一)班同学给这次习作拟的题目，其中，不符合习作内容的一项是（ ）A我学会了游泳B三招挑西瓜C我的拿手菜14 . 联想和想象让文章妙笔生花。例：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。(1)我听着自己拉出的美妙动听的乐曲，心中就像_(2)这只瓷虎双眼怒视着前方，_，它的耳朵向后竖着，虽然很小，但很有力量，_15 . 按要求改写句子。1小花猫抓住了那只老鼠。（改为“被”字句）_2（_）是在院里，还是在院外，它（_）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。（在括号里填上合适的关联词语）3它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（换个说法，意思不变）_4说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？（改成陈述句）_5鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（照样子用比喻的修辞手法写一个句子）_四、现代文阅读课外阅读。系在风筝线上的在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。我们偷偷（ ）来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上（ ）了，（ ）成弓似的和轱辘似的等几何形状，（ ）在一起，悉心（ ）好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。啊，我的鹅黄色的童年！16 . 把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。弯系找拼烤17 . 第1自然段描写的是_，第3自然段描写的是_。18 . 短文画线句子连用四个“！”，表现了风筝的_。19 . 短文题目中的“”省略的内容，最合适的是（ ）A快乐B风筝C童年五、书面表达20 . 写作。题目：我战胜了_要求：1先把题目补充完整（如“马虎”“懒惰”）。2写自己战胜缺点，有错就改的一件小事。3注意写自己内心的想法，写出真情实感。六、诗词曲鉴赏阅读智慧屋。生活是多么广阔何其芳生活是多么广阔，生活是海竖卫凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去驾一只船颠覆在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火去以心发现心。生活是多么广阔。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。21 . 诗人写的这首诗主要是（ ）。A真挚歌颂了海洋B热情赞美了生活C告诉人们如何获得快乐D鼓励人们去探险，挖掘宝藏22 . 文中画线的句子用了_的修辞手法用这样的修辞手法再写一句，生活是_。23 . 第三节中_和_是一对近义词，它们说明了_。24 . “去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。”说说你对这两句诗的理解。_25 . “凡