北京市科学四年级上册3.3 声音的变化练习卷_第1页
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文档简介

北京市科学四年级上册3.3 声音的变化练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 音箱里传来的钢琴声是由（ ）振动产生的。A空气B喇叭C琴弦2 . 声音的高低可以用（ ）来描述，物体振动越快，声音越高。A音量B响度C音高3 . 拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音（ ）。A大B小C一样大二、填空题4 . 轻敲小音叉时，发出的声音_。5 . 声音的高低：_。6 . 音叉是一种发声仪器 ，用来调试_和测试_。7 . 尺子振动的_受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起_的变化；越长声音越_，越短声音越_。三、判断题8 . 改变物体振动部分的长度，可以改变物体振动发出声音的高低。（_）9 . 敲一下锣，在一段时间内我们还能听到锣的响声，是因为锣还没有停止振动。（_）10 . 影响琴声音量不同的原因在于弹琴的速度。（_）11 . 女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的音调高。（_）四、综合题下面是研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化记录表，填表并根据记录表解决问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6厘米快10厘米较快14厘米较慢18厘米慢12 . 联系课堂实验，完成表格。（提示：声音的高低用高、低、较高、较低表示）13 . 我们能够从记录表中看出：尺子伸出桌面的长度由6厘米增加到10厘米、14厘米、18厘米时，音高发生了变化。音高的变化规律是_。14 . 对应尺子伸出桌面的长度，把音高的部分涂成阴影，制成柱状图。音高变化柱状图15 . 分析柱状图，我们知道了尺子伸出桌面越短，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面越长，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）。16 . 由以上结论可以推测，用同样的力敲击同样粗细不同长短的两块铝片，长铝片发出的声音（_），短铝片发出的声音（_）。（填“高”或“低”）17 . 郝奇心在“探索尺子的音高变化”时制成的图表。通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？尺子伸出桌面的长度（厘米）振动的快慢声音的高低4快高8较快较高10较慢较低14慢低我的发现：_第 5 页 共 5 页
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