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文档简介

同心县安溪同德学校马宝成,成反比例的量,人教版六年级,1,学习目标,1、理解反比例的意义。2、能根据反比例的意义，正确判断两种相关联的量是不是成反比例。,2,预习要求：,自学课本42页，完成下列问题。（读书不放一难，学习时时领先)1、计算例3每组数据相对应的体积，完成课本42页表格。2、(1)观察表中有几种量？它们是相关联的量吗？(2)哪两种量是变化的？哪种量是不变的？3、变化的两种量是怎样变化的？它们的变化有什么规律？,检查方法：（1）组长组织组员检查对错，帮助改正。（2）组内交流不理解的问题，互帮互学，关注学困生（3）不清楚的问题组长作好记录。,3,预习要求：,自学课本42页，完成下列问题。（读书不放一难，学习时时领先)1、计算例3每组数据相对应的体积，完成课本42页表格。2、(1)观察表中有几种量？它们是相关联的量吗？(2)哪两种量是变化的？哪种量是不变的？3、变化的两种量是怎样变化的？它们的变化有什么规律？,300,300,300,300,300,4,10,30,15,20,30,60,20,15,10,5,仔细观察认真思考,5,合作要求：1、组内每个成员，都要积极发言、交流，学会倾听别人的见解。2、组内成员互帮互学，争取把问题补充完整、准确。组长一定要照顾到本组内的学困生。,试着说出成反比例的量和反比例关系，并用字母表示出反比例关系式。,6,一、我会填：两种（）的量，一种量（），另一种量也随着（）。如果这两种量中相对应的两个数的（）一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做（）。,相关联,变化,变化,积,反比例关系,7,二、我能行（相信自己的思维和表达能力）运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表。（1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？（2）说出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比较积的大小。（3）说明这个积表示什么。（4）表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？,8,三、公正小法官1、全班人数一定，每组的人数和组数成反比例。（）2、圆柱的体积一定，圆柱的底面积和高成反比例。（）3、书的总页数一定，已看的和未看的成反比例。（）4、在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积成反比例（）5、长方形的面积一定，它的长和宽成反比例。（）,9,四、勤思善辨（把正确答案的序号填入括号中）1、小学生作文的单价一定，总价和订阅的数量。（）2、被除数一定，除数和商。（）3、买来一袋糖，平均分给每人的块数和分给的人数。（）4、圆的周长和直径。（）5、小明跳高的高度和他的身高。（）6、被减数一定，减数和差。（）A、成正比例B、成反比例C、不成比例,A,A,B,B,C,C,10,五、攀登高峰A、B、C表示三种量，它们三者之间的关系，可以用AB=C来表示，那么1、当A一定时，B和C成()比例。2、当B一定时，A和C成()比例。3、当C一定时，A和B成()比例。
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