高考数学选修知识讲解_《概率》全章节复习与巩固

概率全章节复习与巩固编稿：辛文升 审稿：李霞【学习目标】1.理解随机变量及其概率分布的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性.2.理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用.3.理解事件的独立性和条件概率，并能进行简单的应用.4.理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题.5.理解随机变量的均值、方差的概念，能计算简单随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题.6.了解正态分布的有关概念.【要点梳理】要点一、离散型随机变量及其分布列1离散型随机变量：如果随机试验的结果可以用一个变量来表示，那么这样的变量叫做随机变量，随机变量常用希腊字母等表示。对于随机变量可能取的值，可以按一定次序一一列出，这样的随机变量叫做离散型随机变量；若是随机变量，其中a,b是常数，则也是随机变量，并且不改变其属性（离散型、连续型）。2离散性随机变量的分布列：设离散型随机变量可能取得值为x1,x2,x3,若取每一个值xi(i=1,2,)的概率为，则称表x1x2xiPP1P2Pi为随机变量的概率分布，简称的分布列. 离散型随机变量的分布列都具有下面两个性质：（1）pi0,i=1,2；（2）P1+P2+=13如果随机变量X的分布列为10P称离散型随机变量服从参数为的两点分布。要点二、超几何分布在含M件次品的N件产品中，任取n件，其中恰有X件次品数，则事件发生的概率为：，其中，称分布列01为超几何分布列。离散型随机变量X服从超几何分布。要点三、独立性1.条件概率的概念设、为两个事件，且，在已知事件发生的条件下，事件B发生的概率叫做条件概率，用符号表示。要点诠释在条件概率的定义中，事件A在“事件B已发生”这个附加条件下的概率与没有这个附加条件的概率是不同的，应该说，每一个随机试验都是在一定条件下进行的而这里所说的条件概率，则是当试验结果的一部分信息已知，求另一事件在此条件下发生的概率2.条件概率的公式利用定义计算先分别计算概率P（AB）及P（B），然后借助于条件概率公式求解利用缩小样本空间的观点计算在这里，原来的样本空间缩小为已知的条件事件B，原来的事件A缩小为事件AB，从而，即：，此法常应用于古典概型中的条件概率求解3.事件的独立性事件、满足，则称事件、独立。若与是相互独立事件，则与，与，与也相互独立。4相互独立事件同时发生的概率公式：对于事件A和事件B，用表示事件A、B同时发生。（1）若与是相互独立事件，则；（2）若事件相互独立，那么这个事件同时发生的概率，等于每个事件发生的概率的积，即：。要点四、二项分布1.n次独立重复试验每次试验只考虑两种可能结果与，并且事件发生的概率相同。在相同的条件下重复地做次试验，各次试验的结果相互独立，称为次独立重复试验。要点诠释：在次独立重复试验中，一定要抓住四点：每次试验在同样的条件下进行；每次试验只有两种结果与，即某事件要么发生，要么不发生； 每次试验中，某事件发生的概率是相同的；各次试验之间相互独立。总之，独立重复试验，是在同样的条件下重复的，各次之间相互独立地进行的一种试验，在这种试验中，每一次的试验结果只有两种，即某事件要么发生，要么不发生，并且任何一次试验中发生的概率都是一样的。2.独立重复试验的概率公式如果事件A在一次试验中发生的概率为P，那么n次独立重复试验中，事件A恰好发生k次的概率为：（k=0，1，2，n）令得，在n次独立重复试验中，事件A没有发生的概率为令得，在n次独立重复试验中，事件A全部发生的概率为。3.二项分布在一次随机试验中，事件A可能发生也可能不发生，在次独立重复试验中事件A发生的次数是一个离散型随机变量如果在一次试验中事件A发生的概率是，则此事件不发生的概率为，那么在次独立重复试验中事件A恰好发生次的概率是，（）于是得到离散型随机变量的概率分布如下：01knP由于表中第二行恰好是二项展开式中各对应项的值，所以称这样的随机变量服从参数为，的二项分布，记作要点诠释：判断一个随机变量是否服从二项分布，关键有三：其一是独立性，即每次试验的结果是相互独立的；其二是重复性，即试验独立重复地进行了n次；其三是试验的结果的独特性，即一次试验中，事件发生与不发生，二者必居其一。要点五、随机变量的均值和方差1.离散型随机变量的期望一般地，若离散型随机变量的概率分布为P则称为的均值或数学期望，简称期望要点诠释：（1）均值（期望）是随机变量的一个重要特征数，它反映或刻画的是随机变量取值的平均水平（2）一般地，在有限取值离散型随机变量的概率分布中，令，则有，所以的数学期望又称为平均数、均值。（3）随机变量的均值与随机变量本身具有相同的单位2.离散型随机变量的方差与标准差方差：已知一组数据，它们的平均值为，那么各数据与的差的平方的平均数叫做这组数据的方差。离散型随机变量的方差：一般地，若离散型随机变量的概率分布为P则称称为随机变量的方差，式中的是随机变量的期望的算术平方根叫做随机变量的标准差，记作3.常见分布的期望与方差二点分布：若离散型随机变量服从参数为的二点分布，则期望；方差二项分布：若离散型随机变量服从参数为的二项分布，即则期望；方差几何分布：独立重复试验中，若事件在每一次试验中发生的概率都为，事件第一次发生时所做的试验次数是随机变量，且，称离散型随机变量服从几何分布，记作：。若离散型随机变量服从几何分布，且则期望 方差超几何分布：若离散型随机变量服从参数为的超几何分布，则期望要点诠释：随机变量是否服从二项分布或者几何分布，要从取值和相应概率两个角度去验证。要点六、正态分布1概率密度函数对于连续型随机变量，位于轴上方，落在任一区间（a，b内的概率等于它与轴、直线与直线所围成的曲边梯形的面积（如图阴影部分），这条概率曲线叫做的概率密度曲线，以其作为图象的函数叫做的概率密度函数。正态变量的概率密度函数表达式为：，（）其中x是随机变量的取值；为正态变量的期望；是正态变量的标准差.2正态分布如果对于任何实数随机变量满足：，则称随机变量服从正态分布。记为。若，则的期望与方差分别为：，。3.正态密度曲线如果随机变量X的概率密度函数为，其中实数和为参数（），则称函数的图象为正态分布密度曲线，简称正态曲线。4正态曲线的性质：曲线位于轴上方，与轴不相交；曲线是单峰的，它关于直线对称；曲线在时达到峰值；当时，曲线上升；当时，曲线下降.并且当曲线向左、右两边无限延伸时，以x轴为渐近线，向它无限靠近.曲线与轴之间的面积为1；决定曲线的位置和对称性；当一定时，曲线的对称轴位置由确定；如下图所示，曲线随着的变化而沿轴平移。确定曲线的形状；当一定时，曲线的形状由确定。越小，曲线越“高瘦”，表示总体的分布越集中；越大，曲线越“矮胖”，表示总体的分布越分散。如下图所示。【典型例题】类型一、概率分布的性质例1、若离散型随机变量的概率分布列为：01p9c2-c3-8c试求出常数c与的分布列。【解析】由离散型随机变量分布列的基本性质知：解得常数，从而的分布列为：01p【总结升华】解题关键是理解随机变量分布列的两个基本性质，在写出的分布列后，要及时检查所有的概率之和是否为1。举一反三：【变式1】某一射手射击所得的环数的分布列如下：45678910P0.020.040.060.090.280.290.22求此射手“射击一次命中环数7”的概率【解析】根据射手射击所得的环数的分布列，有 P(=7)0.09，P(=8)0.28，P(=9)0.29，P(=10)0.22.所求的概率为P(7)0.09+0.28+0.29+0.220.88【变式2】随机变量的分布列如下：其中成等差数列，若，则的值是 【答案】；【解析】由题意知：，解得，所以。类型二：有关超几何分布问题例2、已知甲盒内有大小相同的1个红球和3个黑球，乙盒内有大小相同的2个红球和4个黑球现从甲、乙两个盒内各任取2个球（）求取出的4个球均为黑球的概率；（）求取出的4个球中恰有1个红球的概率；（）设为取出的4个球中红球的个数，求的分布列和数学期望【解析】（）设“从甲盒内取出的2个球均为黑球”为事件，“从乙盒内取出的2个球均为黑球”为事件由于事件相互独立，且，故取出的4个球均为黑球的概率为（）设“从甲盒内取出的2个球均为黑球，从乙盒内取出的2个球中，1个是红球，1个是黑球”为事件，“从甲盒内取出的2个球中，1个是红球，1个是黑球，从乙盒内取出的2个球均为黑球”为事件由于事件互斥，且，故取出的4个球中恰有1个红球的概率为（）可能的取值为由（），（）得，从而的分布列为0123的数学期望【总结升华】求离散型随机变量的方差、标准差的步骤：理解的意义，写出可能取的全部值；求取各个值的概率，写出分布列；根据分布列，由期望的定义求出E；根据方差、标准差的定义求出D、.举一反三：【变式1】(2015 安徽)已知2件次品和3件正品放在一起，现需要通过检测将其区分，每次随机检测一件产品，检测后不放回，直到检测出2件次品或者检测出3件正品时检测结果.(1)求第一次检测出的是次品且第二次检测出的是正品的概率(2)已知每检测一件产品需要费用100元，设X表示直到检测出2件次品或者检测出3件正品时所需要的检测费用（单位：元），求X的分布列和均值（数学期望）【答案】（）记“第一次检测出的是次品且第二次检测出的是正品”为事件A，()X的可能取值为200，300，400故X的分布列为【变式2】(2015 山东)若n是一个三位正整数，且n的个位数字大于十位数字，十位数字大于百位数字，则称n为“三位递增数”（如137，359，567等）. 在某次数学趣味活动中，每位参加者需从所有的“三位递增数”中随机抽取1个数，且只能抽取一次。得分规则如下：若抽取的“三位递增数”的三个数字之积不能被5整除，参加者得0分；若能被5整除，但不能被10整除，得分；若能被10整除，得1分. （I）写出所有个位数字是5的“三位递增数”； （II）若甲参加活动，求甲得分X的分布列和数学期望EX. 【答案】（I）个位数是5的“三位递增数”有 125，135，145，235，245，345； （II）由题意知，全部“三位递增数”的个数为， 随机变量是取值为：0，1,1，因此 所以X的分布列为 则 【变式3】A、B两个代表队进行乒乓球对抗赛，每队三名队员，A队队员是A1，A2，A3，B队队员是B1，B2，B3，按以往多次比赛的统计，对阵队员之间胜负概率如下：对阵队员A队队员胜的概率A队队员负的概率A1对B1A2对B2A3对B3现按表中对阵方式出场，每场胜队得1分，负队得0分，设A队、B队最后所得总分分别为、，（1）求、的概率分布；（2）求E、E。【答案】（1）、的可能取值分别为3，2，1，0，根据题意知+=3，所以。（2）因为+=3，所以类型三、条件概率【高清课堂：条件概率 事件的相互独立性 408736 例题1】 例35道题中有3道理科题和2道文科题，如果不放回地依次抽取2道题，求：（1）第1次抽到理科题的概率；（2）第1次和第2次都抽到理科题的概率；（3）在第1次抽到理科题的条件下，第2次抽到理科题概率【思路点拨】本题考查古典概型、条件概率（1）和（2）中利用解决，（3）利用条件概率公式解决【解析】 设“第1次抽到理科题”为事件A，“第2次抽到理科题”为事件B，则“第1次和第2次都抽到理科题”为事件AB（1）（2）（3）【总结升华】 （1）求条件概率的关键就是要抓住事件A作为条件和事件A与B同时发生这两件事，然后具体问题具体对待。（2）本题第（3）问可用下面的方法求解：用n（A）表示事件A中包含的基本事件个数，则n（A）=12，n（AB）=6，故举一反三：【变式1】某学校一年级共有学生100名，其中男生60人，女生40人；来自北京的有20人，其中男生12人，若任选一人是女生，问该女生来自北京的概率是多少？【答案】用A表示“任选一人是女生”，B表示“任选一人来自北京”，依题意知北京的学生有8名女生，这是一个条件概率问题，即计算P（BA）由于，【变式2】盒中装有5件产品，其中3件一等品，2件二等品，从中不放回地抽取产品，每次抽取1件，求：（1）取两次，两次都取得一等品的概率；（2）取两次，第二次取得一等品的概率；（3）取两次，已知第二次取得一等品，第一次取得的是二等品的概率。【答案】事件Ai为“第i次取到一等品”，其中i=1，2，（1）取两次，两次都取得一等品的概率为；（2）取两次，第二次取得一等品的概率，即第一次有可能取到一等品，也有可能取到二等品，可得；（3）取两次，已知第二次取得一等品，第一次取得的是二等品的概率，即。类型四、二项分布例4、某人参加射击，击中目标的概率是。设为他射击6次击中目标的次数，求随机变量的分布列；设为他第一次击中目标时所需要射击的次数，求的分布列；若他只有6颗子弹，若他击中目标，则不再射击，否则子弹打完，求他射击次数的分布列。【思路点拨】 由已知，某人射击6次相当于6次独立重复试验，他射击6次击中目标的次数满足，因此，随机变量服从二项分布；第一次击中目标时所需要射击的次数满足，因此服从几何分布。【解析】随机变量服从二项分布，而的取值为0,1,2,3,4,5,6，则故的分布列为：0123456P设表示他前次未击中目标，而在第次射击时击中目标，则的取值为全体正整数1,2,3,则的分布列为1234P的取值为1,2,3,4,5,6，表示前次未击中，而第次击中，；而表示前5次未击中，第6次可以击中，也可以未击中的分布列为：123456P【总结升华】求离散型随机变量分布列要注意两个问题：一是求出随机变量所有可能的值；二是求出取每一个值时的概率.举一反三：【变式1】在10件产品中有2件次品，连续抽3次，每次抽1件，求：（1）不放回抽样时，抽到次品数的分布列；（2）放回抽样时，抽到次品数的分布列.【解析】也可以取0，1，2，3，放回抽样和不放回抽样对随机变量的取值和相应的概率都产生了变化，要具体问题具体分析.（1）随机变量取值为0，1，2P（=0）=，P（=1）=，P（=2）=，所以的分布列为012P（2）随机变量取值为0，1，2，3P(=k)=C0.83k0.2k（k=0，1，2，3），所以的分布列如下，0123PC0.83C0.820.2C0.80.22C0.23【变式2】从某批产品中，有放回地抽取产品二次，每次随机抽取1件，假设事件：“取出的2件产品中至多有1件是二等品”的概率（1）求从该批产品中任取1件是二等品的概率；（2）若该