语文六年级下册6.1 依依惜别练习卷

语文六年级下册6.1 依依惜别练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 三国演义的作者是_代的_，书中有许多大家熟知的故事，如_、_、_。2 . 修辞面面观。（指出下面句子所用的修辞方法）（1）荷叶空隙处，一朵朵粉红色的野荷花挺拔而出，竞相媲美。（ ）（2）当天傍晚我心血来潮，想独自一人前往观赏“荷塘月色”。（ ）（3）河水碧绿碧绿的，像千万匹被风吹皱的绿绸缎。（ ）（4）这就是著名的长廊，有3厘米长。这长廊分成一间一间的，一共有273间。（ ）（5）我们怎么能不喜欢野荷塘这篇课文呢？（ ）3 . 火眼金睛。辨字组词。难（_）擦（_）倒（_）斯（_）滩（_）察（_）到（_）期（_）二、语言表达4 . 句子加工厂。1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）_2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（运用相同的修辞手法再造一个句子）_3.他昨天一夜几乎完全没合眼。（修改病句）_4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）_三、现代文阅读阅读说声“对不起”，完成文后习题。说声“对不起”我并不是个固执自私的男孩儿，然而我要向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。但那一次，我超越了自己。其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘（jing）得满脸通红。同学们急忙去叫老师。老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我我”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？”教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正在期待地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！”是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责怪我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。事情就这样结束了。从此，我和陆叶更要好了。5 . 仔细阅读短文，在文中找出下列词语的近义词。惊慌失措（_）吞吞吐吐（_）责怪（_）6 . “我并不是个固执自私的男孩儿，然而我要向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。”请仔细阅读第小节，找出具体描写“我”“难受”的句子，用“”划出最能突出“我”难受的部分；找出具体描写“我”心里的想法的句子，用波浪线划出来。7 . 第小节，“这有什么好犹豫的呢？”意思是_。“同学们平时不都是这样做的吗？”意思是_。这两个反问句写出了“我”自己想通了，说服了自己。8 . “她一点儿也没发火，只是轻轻地问我”，老师的态度可以用很多成语和四字词语来形容，下列形容得不恰当的一项是（ ）A和蔼可亲B平平淡淡C轻声细语D和颜悦色9 . “但那一次，我超越了自己。”“我”为什么能够超越自己？请仔细阅读短文，找出三点原因，简要地写下来。_四、信息匹配10 . 划去句子中画线字的错误读音。(1)他刚要动手，妈妈喝（hh）住他，说：“你折（zh zhsh）一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”(2)挨（i i）到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。11 . 选词填空优美、优秀1.我们学校的环境十分（_）。轻轻、呼呼2.春风（_）地吹，吹得草绿了，花开了。欢快、欢笑3.清清的溪水（_）着向前流去。五、判断题12 . 根据课文内容判断对错。夜宿山寺是宋代诗人杜牧写的。（_）六、书写13 . 读拼音，写词语。zh z hu jun xi xn to mng dng jio hu mng j chn du（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）七、修改病句14 . 用“”删除句中重复、多余的词语。1天空飞