牛津译林版三年级英语下册第四单元第三课时Cartoon time教案

牛津大学译林版英语三年级下第三课设计课题wheresto the bird？ (3)单元Unit 4学科英语学年三年级学生学习目标1 .能听懂语言、能说话、能读懂、能读懂、单人、双人、三人、ah、oh、wow能理解，能说，能读，文Ha！ Ha！ 在这里Bobby3 .正确使用学过的语言可以说出物体的位置。学唱歌wheresto the bird？重点句型： wheresto the？ itsin/on/under/behind the2 .用语： where，in，on，under，behind，desk，chair。难点1 .句型：Where is the bird？ itsin/on/under/behind the2 .词汇：in、on、under、behind的正确用法。教育的过程教育的一环教师活动学生活动设计意图引进新课程一、游戏的火眼。教师通过在鼠标游戏中复习上一节课的单词，引发本课的新知识。二、审查1 .让学生看t照片问问吧引导学生回答itsonthedesk2 .教师让学生练习句型。 老师指导。在哪儿？ itsin the birdmouth .在哪儿？ 是树你在哪里？ -在桌子上看图，思考，读单词。可以配合老师练习表示物体位置的句型。游戏激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。教授新课程三、Cartoon time1 .让学生看1.tcartoontime照片1，看图，了解故事中的人物Sam，Bobby让学生独立阅读这部分的对话，Bobby is behind the door. Yes or no？“one，two，three”，Ha Ha！ “Here you are”让学生从上下文推测这些单词和短语的意思。4 .学生听录音随访，提醒学生学习语音和语调。 试图让学生理解人物的心理，朗读对话。5 .播放动画，学生进一步体会人物的声音，跟进对话，模仿声音和语调。听Cartoon time的录音，看视频，学生跟进。7 .学生以不同表格的角色朗读对话。请学生上台表演。 其他小组会看着评价。五、Song time播放歌谣动画，学生欣赏和理解歌谣的大意。2 .领导歌谣文。3 .听录音随访。4 .师生一起读，一边读一边动作，鼓掌朗读，感受歌谣曲的旋律。六、Checkout time看录像把握物体的位置。 更直观的形象。指导学生根据练习情况，自己评价本单元的学习。八、读与写把英语和汉语结合起来，看谁做得快！9.exercise1 .词汇的对译。2 .选择问题。十、Summary1 .词汇： desk，chair，on，in，under，behind，where。2 .句型：Where is the ？ Where is it？itson/in/behind/under the十、Homework1 .听录音跟进Cartoon time对话，注意语音语调。默读四会的单词。练习句型Where is the ？itson/in/under/behind the在播放课文录音时，模仿声音的语调，根据能够读出故事中人物心情的角色，朗读组登上舞台进行对话。 重读录音。根据照片的内容可以给角色表演。听录音读歌谣。可以和老师合作积极回答积极配合老师完成练习。可以根据图像的内容完成句子。 积极回答。通过反复的阅读训练，以掌握词汇的照片方式达到适合固定单词目的的学习目标的学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习积极性。复习新单词，可以加深学生的记忆。课程总结这门课的目标是能够听懂单词desk、chair、on、in、under、behind、where这门课是一门新课，通过反复播放录制的视频，阅读模仿学习的词汇和课本，灵活多样的课程形式的发展，激发学生学习英语的兴趣。板书Unit 3 Is this your pencil？词汇： desk、chair