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测滑轮组机械效率,抚顺四十一中学刘旭,如何把钢琴吊到班级,牛顿组瓦特组焦耳组霍金组,两个滑轮，用最小的力，把钢琴吊到班级,三个滑轮，用最小的力，把钢琴吊到班级,测量滑轮组机械效率,1、实验原理（用可测物理量表示）,2、实验器材,3、实验操作应注意的问题,4、如何准确测量物体和自由端移动距离,设计实验表格,滑轮组的机械效率与什么因素有关,1、分析本组表格2、分析牛顿、焦耳组表格,答：同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率越大,答：不同滑轮组，动滑轮越轻，机械效率越大,滑轮组的机械效率还可能与哪些因素有关？,3、分析牛顿、瓦特组相同滑轮组吊起相同重物，机械效率为什么不同？,滑轮组的机械效率还与绳重和摩擦有关,4、完全相同的两个滑轮组成的滑轮组吊起相同重物，不计绳重和摩擦，下面两个滑轮组有用功是：额外功是：,拉起物体所做的功,拉起滑轮所做的功,两滑轮组的机械效率与绳缠绕方式是否有关?,结论:不计绳重和摩擦相同滑轮组的机械效率与绳的缠绕方式无关,滑轮组的机械效率与什么因素有关,1、同一滑轮组，物重越大，机械效率越大2、不同滑轮组，滑轮越轻，机械效率越大3、滑轮组的机械效率还与绳重和摩擦有关4、相同滑
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