第三节溶解度 (3).ppt

第2小时的溶解度，1 .理解固体溶解度的意思2 .描绘溶解度曲线使用3 .了解气体溶解度的意思。自主预习、小组讨论、跟踪练习，阅读书35-36页内容，完成以下问题：1.溶解度显示某固体物质达到溶剂时溶解的质量。 如果不指定溶剂，通常溶解度是指物质的溶解度。 2 .固体溶解度的四要素必不可少。 学生们互相说，看谁又快又准确。 硝酸钾在3.20下的溶解度为31.6克，这个词的意思是什么？4.20下在100克的水中最多可以溶解36克的食盐，怎么说？自主预习、小组讨论、跟踪练习、在加了1.20的水的烧杯中加入氯化钠，40克比较氯化钠和硝酸钾的溶解量，探讨在该条件下是否能定量比较两者的溶解能力，在2.20的水40中加入氯化钠，在20的水100中加入硝酸钾，变为饱和状态。 比较氯化钠和硝酸钾的溶解量，探讨在该条件下是否能定量比较两者的溶解能力，在100克3.20的水中加入氯化钠直至饱和，在100克20的水中加入硝酸钾直至饱和。 比较两者的溶解量，探讨在该条件下是否能定量比较两者的溶解能力的相互讨论：定量描述物质溶解能力的四个要素是、自主预习、小组讨论、跟踪练习，1 .判断以下说法是否正确，确定错误的原因。 将20克某物质溶解于100克水中，制成正好饱和溶液。 这种物质的溶解度为20克。 为了在20下将10克氯化钠溶解于水中制成饱和溶液，在200C下氯化钠的溶解度为10克。 20时氯化钠可溶于100克水中，因此20时氯化钠的溶解度为10克。 20时36克食盐溶解于100克水中正好饱和，因此20时氯化钠的溶解度为36克。 2，1，自主预习，小组讨论，追踪练习，2，1，2 .理解溶解度的概念，你知道平时说的“容易溶解”“难溶解”和溶解度的关系吗？ 请看一下资料(看物质的溶解性，看20的溶解度)，(1)比较一下，这些关系记得吗？ 四人一组，组内竞争，争夺冠军。 (2)通过在轴上绘制以上关系，使存储变得容易。 (3)碳酸钙在20下的溶解度为0.0013，因此碳酸钙为溶质。 食盐在20下的溶解度为36克，因此食盐为溶质。自主预习、小组讨论、教师点、跟踪练习，下图为a、b、c 3种物质溶解度的图表，(1)20下3种物质溶解度的大小关系。 (2)A物质在20的溶解度为。 在20下将30gA的物质加入50g的水中搅拌，形成的溶液的质量为g，(3)从左图可知，a的物质的溶解度随着温度的上升而显着，我们将这样的曲线简称为“急上升型”，代表性的物质是b物质的溶解度随着温度的变化而变化，这样的曲线简称为“缓上升型”。 c物质的溶解度随着温度的上升，这样的曲线简称为“缓慢的下降型”。 代表性物质。 (4)表示a和b的交点、意思。 表示a和c的交点，意思。 从自主预习、小组讨论、教师要点、跟踪练习、1 .溶解度曲线中，可以得到什么信息2.A和c相交的y轴所包围的图形的任意一点是a的(填充饱和溶液或不饱和溶液)，c的(同上)。 要使c成为这个温度下的饱和溶液，你用的方法是什么？ 自主预习、小组讨论、教师点数、跟踪练习、曲线上的点数表示物质在该温度下的溶解度，曲线上的点数表示在该温度下的饱和溶液，而曲线下的点数则表示在该温度下的不饱和溶液。 交叉点表示在这个温度下两种物质的溶解度相同。 急升型曲线这种物质在精制时使用降温结晶，缓升型曲线这种物质在精制时使用蒸发结晶。、自主预习、小组讨论、教师要点、跟踪练习、下图是甲乙两种物质的溶解度图表，根据图表，(1)p要点表示意思。 该温度下甲乙饱和溶液的溶质质量分率可以通过以下方法来精制甲物质： (c )甲乙在t2下的溶解度；(c )将甲乙在t2下的饱和溶液升温至t2，溶质的质量分率甲乙；(d )大量的甲物质中含有少量的乙。 自主预习，小组讨论，跟踪练习，1 .气溶解度。 气体的溶解度需要哪5个要素？2.0下氮气的溶解度在0.024 .定义中怎么说明？自主预习、小组讨论、跟踪练习、1 .打开汽水盖后汽水自动喷出。 这表示气体在水中的溶解度与什么有关系2 .喝完苏打后打嗝。 这显示了气体的溶解度与什么有关系，自主预习，小组讨论，跟踪练习，1 .为了增加水中的氧含量，经常向空