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文档简介

思考：你在家里、城镇或电视上见过这些物体吗？它们是怎样运动的。,摩天轮,旋转木马,物体或图形绕一个点或轴进行转动，就是旋转现象。,图形的运动(三)旋转,学习目标：1、认识旋转的方向2、认识旋转的特征,顺时针旋转,逆时针旋转,思考：这些物体都是怎样旋转的？,复习,钟表是（）形，它有（）度。,1到12把钟表平均分成（）个大格，每个大格（）度。,复习,钟表是（）形，它有（）度。,1到12把钟表平均分成（）个大格，每个大格（）度。,圆,360,12,30,从“12”到“1”指针绕点O顺时针旋转了；,从“1”到“”指针绕点O顺时针旋转了;,从“3”到“6”指针绕点O顺时针旋转了；,从“6”到“12”指针绕点O顺时针旋转了。,3,小组活动一,旋转要注意的要素是什么：,从“12”到“1”指针绕点O顺时针旋转了；,30,从“1”到“”指针绕点O顺时针旋转了60;,从“3”到“6”指针绕点O顺时针旋转了90；,从“6”到“12”指针绕点O顺时针旋转了180。,3,中心点,方向,旋转角度,旋转的三个要素：,在现象后面画,旋转,1、正在运行的传送带上的货物。（）2、荡秋千。（）3、飞机螺旋桨的转动。（）4、开教室里的窗户。（）5、电梯上下移动。（）6、钟面上秒针的运动。（）,当堂检测,做一做,左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转90；右侧有车通过，车杆要绕点按方向旋转；,逆时针,90,O2,例2进一步认识旋转的特征,问题：你有什么发现？,如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转90，观察三角尺的位置是如何变化的。,小组活动二,我的有什么发现是：,1、2、3、,如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转90，观察三角尺的位置是如何变化的。,例2进一步认识旋转的特征,问题：你有什么发现？,1、旋转时点O的位置不变，2、并且每旋转一次三角尺的两条直角边都绕点O顺时针旋转了90。,如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转90，观察三角尺的位置是如何变化的。,3、旋转后三角形的大小、形状不变，位置发生了改变。,当堂检测,把旋转了5次。,2、,问题：钟摆的位置是怎样变化的？,钟摆绕点O（）时针旋转不超过10。,钟摆绕点O（）时针旋转不超过10。,顺,逆,风车绕点O逆时针旋转,90,风车绕点O逆时针旋转,180,风车旋转过程中，每个三角形是怎么旋转的？,O,O,O,O,旋转后，每个三角形有哪些相同和不同之处？,3、,风车旋转后，每个三角形有哪些相同和不同之处？,旋转后的三角形，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。,目标回顾：1、认识旋转的方向（1）顺时针旋转（2）逆是针旋转2、认识旋转的特征（1）旋转是物体绕某一个点或轴运动（2）旋转的
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