同步作文微课堂（二）

第二叙述句作成叙述必须选择角度，【话题的说明】“叙述必须选择角度”是指选择适合叙述句作成的“视点”和“切入点”。 “视点”是指一般叙述的人，作者叙述的视点、立足点。 作者是以怎样的身份，站在哪个位置记述的。 所描述的人称有第一人称、第二人称、第三人称三种。 “切入点”是作者选择处理创作素材的着眼点，其目的是更好地表现人物的特征，强调事件的启发意义。 这里的“切入点”，正面，侧面可以详细写，可以稍微写，可以讨论，可以抒情，【范文展示】(2012湖南卷)阅读下列资料，必要时作文。 张贴是温暖的服务，展开是放飞的想象，是巨大的创造力，是收获的喜悦根据上述文字，自由的角度，定制构想，自制主题，写800多字的叙事文和提案论文。 “优秀的作文展示”卖蔬菜的人被茧复盖的大型夏天的下午，好像都躲在干燥的炎热的阳光中。 老树下只有一个人影斜倚着。 他戴着麦草帽，在喧闹的蝉声下显得很轻松。 他面前有放着十几张纸币的托盘和用扁担挑起来的行李。 行李里只有一瓶水、一秤、几个卖不出去的菜，别的什么也没有。 【名人点评】环境描写和人物描写，从侧面和正面突出了“蔬菜贩卖者”的平静和平静。 另外，写文章的视点人的第3人明确了。 他在这个小区摆摊子卖蔬菜。 他每天带着新鲜蔬菜来这里卖。 他没有卖过产品，人们都想到他那儿来买菜。 没有人在意他的来历。 他在形象上被称为“蔬菜贩子”。 概述他的经历和卖蔬菜的过程，命名为“卖蔬菜的人”，一个减分，二个突出他的“平凡”。 卖蔬菜的人从不搬家，这么大的小区，他只看见楼房旁边的老树。 老树枝叶繁茂，延伸到几间房子的阳台。 他实际上没有什么特别的地方，但那双茧是指人。 除此之外，他拿菜不能洗手，总是弄得满身是泥。 住宅区内的人都喜欢在他那里买“原生态”的绿色蔬菜，但他的双手让很多人敬而远之。 卖蔬菜的人好像也注意到了这个问题，从哪里拿来旧的花盆，准备几块零钱，顾客花钱找钱是以这个花盆为媒介的。 这样节省了很多事情。 时间一长，几乎没有人讨论卖蔬菜的人的脸被茧挤满了。 详细地写下“充满茧的大手”，强调了他的大手的特征。 同时，首先想抑制，依次给他打下了救人的基础。 卖蔬菜的人还在老树下午睡觉。 恍惚间，他好像听见老树发出嘁嘁喳喳的声音。 睁开眼睛朝树上一看，他愣住了，三楼阳台的栏杆上竟然挂着一个三四岁的男孩。 少年吓得好像忘了喊叫，他终于发现自己处于危险之中时，老树下已经聚集了很多居民。 大家面面相觑，惊讶地向少年指了指。 有人在打紧急电话，有人在联系少年的父母，几个年轻人大声对少年说“不要放手”。 说人的行动，下面写“卖蔬菜”的果敢地板是典型的侧面吹风机。 大家手脚不灵便时，有人灵巧地爬上老树，慢慢地移动到伸向二楼的粗枝条上。 他慢慢站起来，一只手抓住三楼的扶手，一只手牢牢地扶住少年。 树下的每个人都呆着。 那个人平时是个不爱说话的卖蔬菜的人，这个时候，用他满身茧的手支撑着男孩生命的安全。 “蔬菜卖家”的动作描写非常细腻生动，既是直接描写，又是细节描写，强调了“蔬菜卖家”的敏捷技能和高尚品质。于是，蔬菜贩卖被当地媒体广泛报道，他自己也立刻成为邻居话题的焦点人物，成为人们心中救人的英雄。 被写成“蔬菜贩卖者”成为焦点的人物。 但过了一会儿，小区又恢复了过去的平静。 人们更愿意去“蔬菜贩子”买菜。 在他面前，依然是用扁担挑的担子。 行李里只有一瓶水、一秤还没卖的菜，别的什么都没有。 只是，不知从什么时候开始，卖蔬菜的花盆不见了，住宅区的人们直接开始了“手头交易”。 无论是带着孙子的老太太，还是精致的ol，都能坦率地伸出手，好像卖蔬菜的人手上没有沾泥似的，并不是那么指茧。 详细写下他面前的东西和人们对他的态度，与开头相应地进行对比，表现出“蔬菜卖家”给人们带来的思想影响，加深了主旨。 【总评】本文围绕着“卖蔬菜的人充满了茧的大手”的特定形象，写了一些与中心无关的资料，比如他的特征，他卖菜的过程等，详细描述了他的大手和果断救人的行为。 通过材料的详细安排和人们对他的前后态度的变化，强调了主人公在平凡中不平凡的行为，强调了其朴素高尚形象的特征。 “写法指导”训练的中心思想：读书的乐趣“问题习作”，但这个幸福的时间往往不能长久维持。 你，图书管理员，因为是我们最大的敌人。 平时，我们很感兴趣，突然书本公开大影子的同时，身后吹来阴郁的风，接下来预想的是，不知练习了多少次的大声又让我们“轰鸣”，把它的名字叫做“父母找不到孩子就焦急”。 但是，吕布和貂蝉怎么样了呢？ 因为想走路很后悔，就走进书店，偷偷地观察那位阿姨在哪里“巡逻”，在她没注意到的时候，手指高了进书店，从来看不到我们的心。 然后以光速跑进书架之前，拿起之前没有读过的书赶到放置教具书的一侧。 根据我们多年的经验，那里的阿姨一般管不了。 我们放心地读了全卷，有时看，脚不由得麻木了。 没关系，休息后看，会不会比丢弃爱读书更加痛苦呢？【提高修正】左栏的习作写人物故事时的“视点”有第一人称、第二人称、第三人称，表意混乱，请根据中心的需要进行修正。 但是，这个幸福的时间往往维持不了很长时间。 因为我们有最大的敌人图书管理员。 平时，我们很感兴趣，突然书本公开大影子的同时，身后传来阴郁的风声，接着预想，管理员阿姨不知练习了多少次，大声又叫我们“轰”起来，把它的名字叫做“家长找不到孩子就焦急”。 但是，吕布和貂蝉怎么样了呢？ 因为想走路很懊恼，所以潜入书店，暗中观察那位阿姨在哪里“巡逻”，在她不在意的时候，手指高了进书店的人决不能看穿我们的心。 然后以光速跑进书架之前，拿起刚才没有读过的书，跑向教师的书放置的一侧。 根据我们多年的经验，那里的阿姨通常什么都不管。 我们放心地读了全卷，有时看，脚不由得麻木了。 没关系，休息后看，是不是比抛弃爱读书更难呢？在写法总结上选择准“视点”，是个好的叙述人，在文章中，无论采用第一人称的叙述，还是采用第三人称的叙述，都要特别注意人称的统一。 一般来说，文章最好采用通过改变观察点和立足点，记述的线索不清楚，脉络紊乱的记述性人称。当然，叙述人称的统一并不是绝对拒绝同一篇文章的人称转换，有些文章为了避免叙述单一，而交替使用第一人称和第三人称。 训练二中心思想：师恩难忘的【问题习作】入学后第一个有清凉感的早晨，我翻阅了油墨香味的国语教科书，他踏踏实实地走上讲台。 第一堂国语课开始，他先在黑板上写了一个“我是季”和一个大“季”字。 其次，关于讲义，季老师提问声音大，朗读感情性强，课程细致，讲课结束。 他上课时不胡说八道，也不开玩笑，有“丈夫”的味道。 遇到这样的老师，我有点害怕。 倒霉的事情来了。 第二天，他把我叫到办公室，指着我工作簿上的“自由体”，说“这样潦草的字给谁看了”。 说完让我重新做。 我一边做，一边觉得这位老“老师”很厉害。 有一次，我从书上读到“他们俩”这个词。 我想起了某部电影的名字叫做她俩和他俩的电影，问了季老师。 季先生说“两个人”后不能使用“个”字或其他测量词，夸口说很擅长发现问题，我的心滋养了，从此对国语产生了兴趣。 【修正提高】左栏的练习写了自己和老师之间的一些事情，在描写这些事情时处理的切入点细致不正确，人物的特征和中心思想变得不明显，重新尝试了。 入学后第一次有清凉感的早晨，我翻阅着油墨香气的国语教科书，每个人在门口近年进了近65天，穿着中等身材，新的灰色中山服。 他踏踏实实地走上讲台，戴着老眼镜，那副眼镜看起来像是俯卧在鼻梁上，骨折了。 (详细写人物肖像画，突出人物的特征)第一堂语文课开始了。 他先在黑板上写了一个“我是季”和一个大“季”字。 其次，关于讲义，季老师提问声音大，朗读感情性强，课程细致，讲课结束。 他上课时不胡说八道，也不开玩笑，有“丈夫”的味道。 遇到这样的老师，我有点害怕。 倒霉的事情来了。 第二天，他把我叫到办公室，指着我工作簿上的“自由体”，说“这样潦草的字给谁看了”。 说完让我重新做。 我一边做，一边觉得这位老“老师”很厉害。 等我说完，他说：“你的语文基础不够好。 一上学就要抓紧。 只有像蜜蜂一样拼命采集花粉，才能制作出甜蜜。 因为问题很多，随时都可以。 (详细叙述了事件的过程，即使事件完整，也强调了文章的中心)一次，我从书中读了一句，有“他们俩”这个词。 我想起一部电影名叫她俩和他俩，问季老师，季老师正在吃午饭，见到我，放了碗，兴致勃勃地说。 “两个人”字是两个人，后面不使用“个”字或其他量词，所以“他们俩”是对的，“他们俩”是错的。 也有“三人”这个字，但是一样。 季老师说，读书细腻，思考能力强，鼓励我说：“兴趣是最好的老师，必须一点点积累这些知识。” 我心情浮躁起来，从那之后就对中文产生了兴趣。 (季先生详细叙述了说明时的热情和教学方法，既有表情，又有语言，又有动作，多角度的描写使人物的个性更加鲜明，以下的“对语言感兴趣”这样的表现也是水路成分，写法的总结是“切开切口”，多角度地选择材料，使中心突出于表现的中心。 文章中记载的可能不止一个。 这有详细的问题。 它们和中心思想有密切的关系，需要详细写的关系不太密切，可以写一点。 写人的时候，也有多角度的剪裁问题，肖像画、表情、语言、动作等可以从正面描绘的侧面描写也能够突出人物形象。 【点报关】请读下面的资料，选择角度，决定立意，从“年轻姑娘”“学生”这两个不同的视点写这件事，继续完成。傍晚，天空飘来一片昏暗的红云。 天还没黑，淅淅沥沥地下起雨来。 整天热闹的城镇，在雨中变得安静起来。 汹涌的人流进入千家万户，潺潺流淌的道路，如同闪闪发光的丝带，轻轻地飘荡在初夏的树荫下。 刚放学的孩子们撑着伞，像花瓣一样，偶尔来来往的车，像波涛中来往的小船年轻的女孩子拉着小卡车，在雨中匆匆地走着。 车里有两个大篮子的苹果，红红的，金黄的，篮子出来了。 看到汽车在道路的转弯处倾斜，箱子倒在道路上，圆圆的红苹果在湿路面上滑来滑去。 跳到路中间，跳到路那边，猛地滚了一地。 女儿匆匆放下方向盘，慌忙地捡了起来。 几百个苹果散落了，在哪里捡起来好呢？女孩子把它捡起来，翻滚着，在眼前，车发出哔哔的声从远处飞来例如： (1)年轻女孩子的视点：傍晚，天空中飘来一片昏暗的红云。 天还没黑，淅淅沥沥地下起雨来。 整天热闹的城镇，在雨中变得安静起来。 汹涌的人流进入千家万户，潺潺流淌的道路，如同闪闪发光的丝带，轻轻地飘荡在初夏的树荫下。 刚放学的孩子们撑着伞，花瓣似的，有时来来往往的车，像波涛中来往的小船我拉着小卡车，在雨中匆匆地走着。 车里有两个大篮子的苹果，红红的，金黄的，篮子出来了。 但是走到路的拐角时，心情转动，路滑，我的车突然倾斜，行李箱倒在路上，里面圆圆的红苹果在湿路面上滑来滑去。 跳到路中间，跳到路那边，猛地滚了一地。 我急忙放下方向盘，慌忙捡起来。 但是，几百个苹果散落了，该在哪里捡呢？我捡到了这个，看到其中一个又出去了，远处的车也咕嘟咕嘟地叫了起来那时，下学回家的孩子们来了，他们没等我的问候，就跑过来了我挺直了身子，不由得皱了皱眉头。 如果这是一群淘气的男孩子，他们一个人捡了几个苹果同轴散开，停不下来，就像看到我的不安一样，胖男孩子来到我身边，“别着急，姐姐，一个苹果也不少！ ”他解开脖子上的红领带，大声喊道：“刚才，彬彬，军队，过来，封锁交通。”然后不停地挥动红毛巾，对着接近的车，“停下！ 停下！ 一辆大卡车停了下来。 司机是个年轻人，他把头探出窗外看着笑，打开门，跳下车来和孩子们一起捡苹果于是，大大小小的人混在一起，咕噜咕噜地追着滚着的苹果，安静的道路变得热闹起来。 过了一会儿，这个小旅行水滴滴落的大苹果，在我身边闪闪发光(2)学生的视角：傍晚，天空飘来一片昏暗的红云。 天还没黑，淅淅沥沥地下起雨来。 整天热闹的城镇，在雨中变得安静起来。 汹涌的人流进入千家万户，潺潺流淌的道路，如同闪闪发光的丝带，轻轻地飘荡在初夏的树荫下。 我刚和同学放学，就拿着伞在街上走。 在旁边，偶尔来来往往的车，就像波涛中来往的小船一个姐姐拉着小卡车，在雨中匆匆地走着。 她的车里有两个大篮子苹果，红红的，金黄的，清澈的，篮子出来了。忽然，我看见她走到路的拐角时，或是着急，或是路滑了，她的车突然倾斜，箱子倒在路上，里面的圆圆的红苹果在湿路面上滚落。 跳到路中间，跳到路那边，猛地滚了一地。 只见姐姐匆匆放下方向盘，慌慌张张地捡了起来。 但是，几百个苹果散落了，该在哪里捡呢？她捡了这个，其中一个又出去了。 然后，远处的车也发出哔哔的一声我匆匆地叫着同学们跑去，捡了好几个。 我那个大姐姐挺直了身子，稍微皱了皱眉。 她可能担心我们捡苹果？ 我匆忙地安慰了她。 “别着急，大姐姐，苹果不是一个都少！ 然后我又大声说：“刚才，彬彬，军先生，封锁交通吧！ 然后，我不停地挥动红毛巾，向接近的车“停下！ 停下！ 然后，一辆大卡车停了下来。 司机是个大哥哥，我看他从窗户伸出头来笑，打开门，从车上跳下来和我们一起捡苹果然后我们