古代诗歌鉴赏5.ppt

高考的专题指导古诗鉴赏(5)，了解诗人(生活、风格等)。)，掌握常识(典故、修辞、表达技巧等。)，掌握意境(场景、事件、情感)，理解：意义、句子意义、鉴赏：鉴赏古诗，评价：文学作品的思想内容和作者的观点和态度，指导鉴赏方法(一)，指导鉴赏方法(二)，1，整体感知主题(二)，组合意象，探索内涵(三)，认知隐晦的词语实现意境(四)，把握诗意的眼睛理解主题(五)，多角度理解，例1。驿站外的桥断了，孤独被遗弃。暮色降临了，梅花无奈，已经疲惫，但也遭受了风雨。梅花不想去挣扎去挣扎开花，对花的嫉妒和排斥不在乎。即使秋天过后，被碾成了土，又变成了灰尘，梅花仍然像往常一样不断地散发着芬芳。为了避免扰乱整体的理解，我们应该避免隐瞒某些词语，如苦、悲、孤独，并认为这是梅的不幸的遗憾。我们应该先抑后扬，把握作者的梅花高格金街意境。(1)整体感知主题，(2)结合意象，探索内涵，1。借助图像，品味意境。意境是作者主观感受与自然和客观形象的结合(“上帝与形象沟通，物体寻求表象”文心雕龙)。要品味意境和感知意象，必须借助意象。姜只走了几英尺远，晚上风灯亮着看夜色。沙头鸟安静地捕捉风，鱼在船尾跳跃并鸣叫。明月、风灯、夜鹭、跳鱼等意象有机地结合在一起，形成一个美丽而宁静的意境。借助图像，欣赏情感。一杯酒换一首新词。去年天气很旧。日落什么时候回来？除了让花儿凋谢，别无选择。燕子回来了，小花园的香味独自徘徊。从夕阳西下、落花无声、重返颜的意象中，我们可以体会到整个词的情感基调是表达人事变动的无与伦比的忧郁。就天气而言，亭台楼阁和去年一样。就改变者而言，日落是美丽的，但它最终会下沉。好鸟的声音似乎是有意的，但落花流水是无情的。(1)认知精微词：生动而富有表现力的词(动词、形容词、虚词等)。)(例：明月不会惊吓喜鹊；使喜鹊惊觉日出，河花和红花胜火；在寻找月桂树种子中超越山寺月亮寻找意境：明月不惊喜鹊(眷恋美好的感情)“寻找”与“观望”(清闲宁静)；(3)认知上微妙的词语体验意境；2)理解意境创造的方法：表现：叙述、讨论、抒情、描写、解释；(2)表达技巧：虚实结合，对比，比喻，夸张，典故，联想和想象等。问你怎么能，心不偏不倚。采菊东篱下，悠然见南山。这有一个真正的意义，我已经忘记了我想说什么。(4)把握诗意的眼睛，实现主旨，诗意的眼睛是“心远”。因为“心是遥远的”，所以没有必要区分“没有车马，没有噪音”和“地面是自偏的”。虽然“真正的意义”比“心远”更深，但它也是从“心远”中诞生的。这首诗的主题是“退休后与世隔绝的心境”，当“心远”的意象和各种组合得到验证时，主题就非常清晰了。(1)理解作者独特的人生经历和写作风格：杜甫：忧国忧民的人生，沉郁的风格：李白：冷嘲热讽的人生，清新淡雅的风格：辛弃疾：抗金复宋的伟大事业；(2)观察背景：两者都是战争唐朝和安边年代每一次郎欲低头微笑，玉头像掉进了水里。(1)行波：在水波上旋转和漂浮。随风摇摆。(2)抓头：古代妇女系的簪子。浅析两首诗中采莲姑娘形象的异同。两首诗中的荷花姑娘喜欢工作和努力工作。王石的年轻女孩美丽、开朗，充满青春活力。在白诗中，少女害羞、纯真、真诚，课堂实践得到巩固。2.阅读下列唐诗，完成问题(1)至(2)。(2003春季话题)燕文(魏)的家乡在哪里？方悠悠地想。淮南秋夜雨，高宅文烟来。汉唐(赵固)梳着头发，面朝水。汉唐坐着看秋天。小镇的中心是无限的，一只大雁穿过南塔。(1)填空：就体裁而言，这两首诗都是五言绝句。(检查诗歌风格的常识)这两首诗都表达了乡愁(或“秋思”)(检查思想内容)(2)简单的回答：为什么这两首诗写在鹅身上？答：大雁是候鸟