学校中层干部考核方案

学校中层干部评价方案继续深化学校内部经营体制改革，加强我校中层干部的建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治工作质量，完成职务，为真正对中层干部起到鼓励、检查、监督的作用，提高对其工作的责任感，提高行政工作效率，特别制定本计划。一、评估内容将员工评价方案与教师职业道德规范相结合，从德国、能源、勤劳、成果四个方面进行评价，重点评价工作成果。评分100分满分的计量审查占50分，年末总评价占43分，平时民主评价占7分。1、工作职责(15分):尽职尽责，完成本职工作和领导负责的工作，精通业务，顾全大局，敢于负责，坚持原则，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得很好，得满分。2、思想政治素质、职业道德(10分):热爱教育事业，积极参与各种团体活动，遵守纪律，团结合作，互相扶持。为人师表，勤奋，奉献，影响一切不好，得满分。3、工作态度(10分):遵守劳动纪律，填充工作，做得充分。不得擅离职守，士兵休假程序按照我校现行的相关规定执行。4、业务绩效(10分):完成本职工作的效果显着，工作能力、工作水平、工作方式得到了改善和改善。5、工作成果(5分):学校的教育和教学管理，可以积极为学校的发展做出贡献和采纳，取得好结果，也可以在自己的主要活动中为学校赢得荣誉，为学校争光；二、评价方法1、平时评价：学校对中间干部不定期进行民主评价，评价结果满意度为85人以上，7分以上，基本满意度为70人以上，5分以上，满意度为60人以上，获得3分，否则无法评分。平时民主评价结果包含在年终评价成绩中。2.年末个人报告：年末中间干部要在全校教职员大会上报告工作，工作要实事求是，不扩大成果，不隐瞒缺点或错误，事实要说得明确、简明。叙述顺序以不超过10分钟的抽签方式进行。3、个别对话：对话对象由审查领导小组决定，一般应该是被评估人所在的部门或有工作关系的人，谈话时审查小组需要两个以上人员参与，并做好谈话记录。4、监督领导向评价领导团队简要介绍了客观、公正、自己主管的部门主管的年度工作完成情况和思想成果。5、群众评分：全校教职员根据中间干部定量评价内容，按项目评分，审查指导组收回后，进行统计摘要，将各分数的18列入总成绩6、指导组评分：评价指导组根据中层干部的定量评价内容，按项目评分，各分数的25包含在最终总成绩中。三、评估等差部门年度评价分为优秀、能干、基本合适者、无能四等。这四个登记的标准如下。优秀(90-100分):正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各种法律、法规和规定，熟悉本职工作，进行创造性工作，勤奋敬业，责任心强，成绩优秀。胜任(80-89分):正确执行学校的各种决议和决定，模范遵守各种法律、法规和规定，熟悉或比较熟悉本职工作，工作积极，能力强或快，能做好本职工作。基本积极性(70-79分):政治成果和工作素质一般，勉强适应工作要求，对工作的积极性、积极性不足，不能完全完成年度工作任务，完成的质量不高。无能(69分以下):政治成果和工作质量下降，不擅长本职工作，学习不好，难以适应工作能力，工作责任感不强，组织纪律性弱，工作中互相扯皮，推波助澜，导致严重后果，或严重违反学校的相关规定。四、审查原则1、审查要坚持客观、公正、民主的公开，重视业绩原则。2、实行领导和群众相结合、平时政情相结合、定性和定量相结合的方法。3、所有中间干部和教职员一起参加日常评价。五、评价结果的使用1、评估分数评估：评估领导小组根据评估内容和标准计算被评估人的分数，并按从高到低的顺序向学校党委审议报告。2、对考试中有能力或获得以上等级的中层干部，学校要给予适当的奖励，在评价选择模式中优先考虑。3、对审查中经常排在最后的中层干部，学校领导对此要苦恼，在期限内纠正，连续两年把审查分到最后，从中