人教版四年级下册数学《复式条形统计图（例3）》教学课件

复式条形统计图（例3）,平均数与条形统计图,请你根据统计表中的数据，绘制条形统计图。,一、复习导入,下面是某地区城镇人口统计表。,随着社会经济的飞速发展，城镇人口数量也在悄悄地发生着变化。,一、复习导入,35,46,图中反映了什么情况？,从1980年到2010年城镇人口的数量在不断增长。,21,27,与此同时，乡村人口数量也在悄悄地发生着变化。,一、复习导入,请你根据统计表中的数据，绘制条形统计图。,下面是某地区乡村人口统计表。,一、复习导入,49,43,图中反映了什么情况？,从1980年到2010年乡村人口的数量逐渐减少。,58,54,二、探索新知,你能把前面的两个统计图合成一个统计图吗？,如果想简单、清晰地比一比城镇和乡村相同年份人数的变化情况，你有什么方法吗？,如果能把两个图合在一起就可以了。,这是复式条形统计图。想一想，复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？,二、探索新知,1980年差距最大，2010年差距最小。,根据统计图回答下面的问题。,哪年城镇人口数最多？哪年最少？,2010年城镇人口最多，1980年最少。,1980年乡村人口最多，2010年最少。,你还能得到哪些信息？,二、探索新知,哪年乡村人口数最多？哪年最少？,哪年城乡人口相差的数量最大？哪年最小？,35,49,46,43,二、探索新知,复式条形统计图还可以像下面这样画，请你把它补充完整。,三、知识运用,四年级同学喜欢各项运动的人数情况如下表。,请根据以上数据制成复式条形统计图。,1.做一做。,（1）喜欢哪个项目的男生最多？喜欢哪个项目的女生最少？,（2）哪一个是男生和女生都比较喜欢的项目？,（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？,三、知识运用,1.做一做。,（1）A队员第（）赛季平均每场得分最多，B队员第二赛季平均每场得（）分。（2）A队员和B队员比，第（）赛季平均每场得分差距最大。,三、知识运用,2.根据统计图回答下面的问题。,A队员、B队员近四个赛季平均每场得分情况统计图,得分,A队员第一赛季平均每场得多少分？,四,四,22,你还了解到哪些信息？,0,5,10,15,20,25,30,试着问答下面的问题吧！,图例很重要，是我们读懂一幅复式条形统计图的重要依据。,没有图例，不知道哪种颜色的直条表示A队员。,作业：第98页练习二十三，第1题、第2题；第99页练习二十三，第3题。,四、布置作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效