部编版四年级下册语文精美ppt20 芦花鞋【交互版】

导入一,导入二,导入一,返回,导入二,返回,芦花,作者简介,曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。主要作品：草房子青铜葵花细米等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多读几遍。说一说：本文围绕什么事物展开的？,初读课文,芦花鞋,字词学习,揉搓葵花祈求遗憾污迹雪屑,读一读,揉搓葵花祈求遗憾污迹雪屑,搓,祈,憾,屑,遗,葵,污,大雁南飞,寻找。恳切地希望或请求。用语言或动作表示问候。空旷而寂静。只怕。惋惜；不称心。,连一连：,祈求遗憾空寂唯恐招呼寻觅,再读课文，说一说：围绕芦花鞋发生了哪些故事？,再读课文,编芦花鞋,青铜卖鞋,雪中等客,赤脚踏雪,背景介绍,摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没有开口要钱，照相时躲了出去，家里人知道后都觉得亏欠了葵花。因此全家商量好了，等将所有的芦花鞋卖了出去，要到油麻地镇上的照相馆去照一张体体面面的全家福，然后再给葵花单独补照一张彩色照片。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文精讲,从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一个怎样的家庭？,采芦花时：兄妹俩配合默契，相处融洽。,编芦花鞋：全家合作。,和谐、团结,编芦花鞋,默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描写有什么作用？,青铜卖鞋,交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。,天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。,可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了让家人、让妹妹葵花过得更好的那份坚持。,面对恶劣的环境、家人的劝阻，青铜仍执意要去卖鞋，你从中体会到了什么？,读一读1516自然段，这里的环境描写和语言描写有什么作用？,雪中等客,衬托青铜的坚强。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报了他本来想卖的价？你看到了青铜怎样的品质？,虽然青铜家里很穷，很需要钱，但他为人非常诚实、厚道。,大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎样的印象？,赤脚踏雪,善良,青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现出青铜心地的善良。,那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。,为了他人，自己赤脚,他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上他的赤脚踏过积雪时,心地善良,采集芦花全家动手,编芦花鞋,在苦难中成长,芦花鞋,板书设计,勤劳,剩十一双坚持要去,青铜卖鞋,坚强,冒雪守摊一下卖完,雪中等客,诚实,青铜脱鞋追上卖鞋,赤脚踏雪,善良,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一家人的互相关爱，以及青铜勤劳、坚强、心地善良的美好品质。,课堂小结,在生活的苦难中成长的青铜和葵花，带给我们许多感动。青铜诚实、善良的美好品质，在我们的心中闪闪发光！虽然我们在幸福的环境中成长，但也要不忘初心，永远保持一颗诚实、善良的心！,感悟心语,拓展延伸,拓展一,拓展二,推荐阅读：草房子,2019年9月23日，该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。,拓展一,返回,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。罗素与其说是为了爱别人而行善，不如说是为了尊敬自己。福楼拜与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。罗曼罗兰,返回,拓展二,如果请你给课文的每个部分列小标题，你会怎样拟写？说说你的理由。读一读小说青铜葵花。,课后作业,声明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及