化学人教版九年级上册课题2 二氧化碳性质.ppt

【情景诱学】,在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的妖怪在作祟。真的是妖怪在作祟吗？,第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）,目标引学,知道CO2的主要物理性质；,知道CO2的主要化学性质；（1、不支持燃烧也不能燃烧2、与水反应3、与澄清石灰水反应）,【合作共学】,要求：教师展示制取的二氧化碳气体。学生回顾氧气的物理性质并观察收集的二氧化碳气体（看一看、闻一闻），归纳出CO2的物理性质，举手展示。,学习活动一（目标分解1CO2的主要物理性质）,CO2的性质,无色,无色,无味,无味,气态,气态,？,比空气略大,不易溶于水,？,现象：,分析：,【合作共学】,学习活动二（目标分解2CO2的化学性质1）,要求：教师演示实验，学生仔细观察实验并完成以下问题：,烧杯中两支蜡烛由低到高依次熄灭。,说明二氧化碳密度比空气大，不支持燃烧，而且也不能燃烧。,CO2的性质,现象：,分析：,【合作共学】,学习活动三（目标分解2CO2的水溶性）,要求：教师演示实验，学生仔细观察实验并完成以下问题：,软塑料瓶变瘪了。,瓶中的二氧化碳溶于水，瓶内的气压减小了，外界的大气压不变，大气压将塑料瓶压瘪了。,CO2的性质,【合作探究】,学习活动四（目标分解3CO2化学性质2）,提出问题：塑料瓶变瘪除了二氧化碳溶于水以外是不是二氧化碳与水也反应了呢？,溶有CO2的水,紫色石蕊试液,溶液变红了,实验初探究：,CO2的性质,实验再探究：是什么物质使紫色石蕊变红了？,CO2与H2O发生反应生成的新物质使紫色石蕊变红了,H2O不能使紫色石蕊变色,CO2不能使紫色石蕊变色,水,二氧化碳,可能是CO2使紫色石蕊变红了,可能是H2O使紫色石蕊变红了,可能是CO2与H2O反应生成的新物质使紫色石蕊变红了,【合作探究】,水+二氧化碳=碳酸,CO2的性质,是什么?,【合作探究】,碳酸有什么样的化学性质呢？,碳酸=二氧化碳+水,方法提炼：上述实验采用了实验方法探究了二氧化碳与水反应的化学性质,学习活动五（目标分解4CO2化学性质3）,问题：我们如何检验碳酸饮料中分解出来的CO2？,设计实验：,CO2的性质,现象：,结论：,澄清石灰水变浑浊,二氧化碳+氢氧化钙=碳酸钙+水,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,【合作探究】,归纳总结,这节课你学到了什么？,要求：以小组为单位，组内成员相互交流并归纳。,检测固学,二氧化碳的性质(目标检测）,(1)二氧化碳的物理性质：,色味的气体。密度比空气的。溶于水。,(2)二氧化碳的化学性质：,。能与反应生成碳酸：。能与(石灰水的主要成分是氢氧化钙）反应：。,检测固学,实战演练：1、通常情况下既不能燃烧，也不支持燃烧的气体是（）A氢气B氧气C一氧化碳D二氧化碳2、检验某种气体是否为二氧化碳的最常用的方法是（）A将燃烧的木条放入气体中B将气体通入澄清石灰水中C从一个容器倒入另一个容器D将气体通入紫色石蕊试液中3、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧