10岳阳楼记 (2).pptx

一、解释句中画横线的字并翻译句子：1.不以物喜，不以己悲。2.微斯人，吾与谁归。3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。4.或异二者之为5.而或长烟一空二、通假字百废具兴（通“俱”，全，都）属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐，嘱托）,因为,如果，没有,名词作状语，在之前。,名词作状语，在之后。,不同,有时,岳阳楼记,范仲淹,第三课时,思考探究一,1.第一段写了重修岳阳楼的背景，这背景是什么？2.第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？3.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？4.作者没有停留在写景上，而用“然而”从岳阳楼的地理形势转入写什么？,1.第一段写了重修岳阳楼的背景，这背景是什么？,在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条，颇有政绩。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。,2.第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？,洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。,3.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？,讨论并归纳：,（1）气势非凡：衔远山，吞长江。,（3）湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。,（2）宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。,4.作者没有停留在写景上，而用“然而”从岳阳楼的地理形势转入写什么？,思考探究二,1.朗读第3段、第4段，这两幅画面分别渲染了一种什么样的气氛？为什么会有这样的心情？2.作者用那些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？3.“古仁人之心”是怎样的？其忧乐观又是怎样的？4.“微斯人”的“斯人”指的是什么人？,试用简要的语言概括中心思想。,通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负。,9,1.多种表达方式的运用,（1）重修岳阳楼的背景和作记的原因,（2）洞庭湖的全景与其特殊的地理位置,记叙,描写,写作特点,（3）描写“阴冷”的画面,（4）描写“晴明”的画面,（5）作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。,描写抒情,议论,2.繁简得宜，层层蓄势。,文章略写“巴陵胜状”，详写“览物之情”；从“岳阳楼之大观”转而描写“迁客骚人”的“览物之情”，最后发表议论，提出文章“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。,3.生动的景物描写,“淫雨霏霏”“阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形”,（1）用词准确、炼字艺术,“排空”的“排”形象地写出了混浊的波浪借助怒吼的风势直向天空冲去的奔腾之势，使人有身临其境之感。,“阴风怒号，浊浪排空”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”,动,“日星隐耀，山岳潜形”“岸芷汀兰，郁郁青青”,静,（2）动静结合、修辞的运用,“浮光跃金”,比喻,“上下天光，一碧万顷”“岸芷汀兰，郁郁青青”“渔歌互答，此乐何极”,视觉,（3）多种感官描写,嗅觉,听觉,一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？,拓展延伸,课堂训练,1、课文第五段运用了什么语言表达方式？2、解释下面句中的“或”：或以钱币乞之而或长烟一空或异二者之为3、“二者之为”指上文所说的（）（）两种心情。4、“居庙堂之高”和“处江湖之远”运用了（）修辞方法，分别指（）和（）。5“进亦忧，退亦忧”中“进”指（），“退”指（）。7、“吾谁与归”是特殊句式中的（）；文中（）