人教版四年级下册数学《观察物体（例1）》教学课件_第1页
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文档简介

辨别从不同方向观察4个小正方体搭成的一个简单图形的形状,观察物体,一、引入情境，探究新知,（一）自主探究,1.横向连续摆三个正方体，在左边第一个后面再摆一个。,2.同组四名同学分别从物体的前面、上面、左面进行观察。,3.用小正方形摆出你所在位置观察到的平面图。,（二）看一看，连一连,问题：1.你首先找到的是哪个面？,2.从左面看是什么图形？你是怎么想的？,3.从上面看是什么图形？你是怎么想的？,一、引入情境，探究新知,二、巩固练习,问题：1.你首先找到的是哪个面？,2.从左面看是什么图形？你是怎么想的？,3.从上面看是什么图形？你是怎么想的？,作业：第15页练习四，第1题、第2题。,三、布置作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出
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