苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀教案

邗江区学校小学数学集体备课教案主备人: _ 主备学校： 总第 课时课 题选择统计图授课时间教 学内 容书（23）页例2，第4页练一练，练习一第1 4题，补充习题第（23）页第（ 1、2）两题。教 学目 标1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。3. 在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。重 点难 点重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。教 具学 具PPT课件教学过程设计教学流程个性化修改板块一情境导入1、 通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。（课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？）2、 导入新课。今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识合理选择统计图（板书课题）自主探究体验感悟1、初步理解出示例2引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。提问：小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？引发学生思考。统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？（结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。）2、分析问题学生讨论例2下面的3个问题。全班汇报交流，并适时的总结。回顾交流收获提升1、指导完成练一练。提问：这里的统计图分别表示了李大伯家收入的哪些情况？前两个统计图都是表示李伯家2012年四项收入的情况，为什么用的统计图不一样？李大伯家2002-2012年十年里同样用“万元”数表示每年收入的数据，为什么要用折线统计图表示呢？学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。引导学生回答下面的4个问题。明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。2、全课小结你知道怎样选择统计图吗？通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？延伸拓展实践应用指导完成做练习一的第4题。1、出示两张统计表的数据。提问：这两组数据分别用什么统计图表示比较合适？为什么？追问：第一组数据同样是表示百分比，为什么用折线统计图表示，不用扇形统计图表示？第二组数据为什么用复式条形统计图表示？再根据数据完成下面的两幅统计图。（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导）根据刚才的统计，你怎么评价六年级一班同学的视力情况？对他们有什么建议？2、你能选择合适的统计图表示下列数据吗？小明从0岁到10岁的体重变化情况。一个小组同学的身高情况统计。一个家庭八月份各项支出所占的百分比。你能举例