苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图练习》优秀教案

邗江区学校小学数学集体备课教案主备人: _ 主备学校： 总第 课时课 题扇形统计图练习授课时间内 容（78）页习题（5）到习题（7），补充习题第（45 ）页第（1）题到第（3）题。教 学目 标1巩固理解扇形统计图的特征，学会简单的数据分析。2通过练习，学会合理的选择统计图。3加强数学与生活的联系。重 点难 点能合理选择应用统计图，进行分析并解决实际问题。教 具学 具 多媒体课件教学过程设计教学流程个性化修改一、复习旧知温故知新谈话：我们已经学过的统计图有哪些？情境导入：这是上学期期末我们班考试成绩情况统计表：要想清晰看出每个优秀良好及格不及格的人数的多少，应使用什么统计图？要想看出各分数段学生占全班人数的百分比，应使用什么统计图？老师想了解你们进入高年级以来，班级数学学习情况，我又调出了你们五六年级共3次期末考的均分状况， 要清晰看出你们数学学习成绩变化情况，应使用什么统计图？提问：同样都是关于考试成绩的统计，为什么选择的统计图不同？讨论得出：只表示各种数量的多少-条形统计图表示出数量增减变化的情况-折线统计图了解各部分数量同总数之间的关系-扇形统计图二、基础练习体验感悟1. 题组训练1，选择统计图，强化几种统计图特征。A. 扇形统计图 B.条形统计图 C.折线统计图（1）要记录病人体温变化的情况，应选用（ ）。（2）要表示七月份五个城市的降水量，应选用（ ）。（3）营养学家想要表示每人每天要摄取的各种营养所占的比例，应选用（ ）。（4）证券公司常用（ ）表示股票的涨落。（5）表示我国五大名山的主峰海拔高度的情况，绘制（ ）。（6）要清楚的反映果园里各种果树的棵数与总棵数之间的关系，应选用（）统计图。2.题组训练2.解读统计图，进行数据分析。（逐条出示，先思考写出答案，如有必要要有过程，再反馈讨论。）（1）大桥村去年上半年总收入中农业收入占55%，副业收入占35%，其它收入占10%。将此制成一个扇形统计图，其中扇形面积最大的是（）。A.农业收入B.副业收入C.其它收入（2）以下是学校五年级六年级男女生所占比例的情况，想一想，（ ）个年级的男生多。五年级 六年级A.五年级B.六年级C.无法确定（3）1六（1）班有40名学生，选举班长的得票数为：小何20票；小赵10票；小邓6票；小李4票。下列四幅图中，（ ）图准确地表示了这一结果。 A. B. C.（4）一个圆形花坛内种了三种花，用条形统计图表示各种花占地面积的关系应是（ ）。A. B. C.D.3.题组训练3.解决问题（1）出示课本P7第6题的图，改编条件问题：王阿姨在一块蔬菜地里种植了 4种不同的蔬菜， 各种蔬菜的种植面积分布如右图。师：若这块地200平方米，你能算出萝卜种了多少平方米吗？生独立完成后反馈。（2）改编出示：生独立完成后反馈:师：你是怎样将统计图反映的数据关系转化为统计表的？（3）比较改编前后的异同。三、综合练习收获提升1.统计图之间的沟通与转换：（1）出示课本P7第6题第一部分，指导完成顾英收集了本班 20 名女生 50 米跑的测试成绩制成如下统计图。师：上面的数据还可以用什么统计图表示？ 先讨论，再出示方格图集体讨论完成提问并讨论：比较两幅统计图，有什么相同点和不同点？（2）出示后半部分，学生独立完成：师：顾英收集了自己四年级以来五个学期 50 米跑的测试成绩， 制成如下统计图。师：上面的数据还可以用什么统计图表示？ 生在书上独立完成追问：同样是表示同一组数据，比较两幅统计图，有什不同点？四、延伸拓展实践应用1.作业补充习题P45 第2.3两题2.拓展练习：书本练习一P7第7题。 先确定课题和设计调查方案；接着开展调查，收集信息、整理数据