化学人教版九年级上册如何正确书写化学方程式 .ppt

如何正确书写化学方程式,九年级化学上册第五单元,问题导入：,化学反应的符号表达式，它表示了反应物，生成物和反应条件，这是否就是化学方程式呢？为什么？,比如：Fe+O这个式子能不能称为化学方程式？,教学目标：,知识技能：1.通过具体化学反应，分析理解方程式的涵义；2了解书写化学方程式应遵循的原则；3会用化学方程式正确表达一般的化学反应。,过程方法：通过对书写、配平化学方程式的方法进行总结，学习归纳；,情感态度价值观：通过化学方程式规范书写和配平方法形成实事求是的态度，养成认真、细致的学习习惯。,重点难点：1.化学方程式的书写；2.化学方程式的配平方法。,涵义下列表达式哪个是木炭和氧气反应的化学方程式？,小组加1分,C原子个数：,1,1,O原子个数：,2,2,3,3,原子总个数：,化学方程式的含义：,1、表示反应物，生成物和反应条件2、表示各物质之间的质量比。3、表示各物质之间的粒子个数比,氢气与氧气反应,H2+O2H2O,氢原子个数：,2,2,氧原子个数,2,1,原子总个数,4,3,点燃,请你想办法,H2+O2H2O,这样可以吗？为什么？,H2+O2H2O+O,这样可以吗？为什么？,H2+O2H2O2,这样可以吗？为什么？,H2+OH2O,请你想办法,H2+O2H2O,2,H2+O2H2O,2,2,【提出问题】,请大家回顾刚才的方程式，小组讨论：如何才能正确书写一个化学方程式（即书写化学方程式的原则以及书写的过程或步骤是什么？）,化学方程式的原则,2、遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。,1、必须以客观事实为基础，决不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。,小组加2分,（1）、镁在氧气中燃烧；（2）、过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气。,思考：写出下列反应的化学方程式：,2H2O22H2O+O2,MnO2,化学方程式的书写步骤,以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：,P,O2,+,P2O5,依据反应事实：左边写反应物化学式右边写生成物化学式式子两边用一条短线连接,1、写,2、配：根据质量守恒定律，就是在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的数目相等，且化学计量数达到最简。,2,5,2,4,5,2,2,3、标,标明化学反应发生的条件，生成物的状态。,点燃,点燃、加热(常用“”号表示)、催化剂等，写在等号的上方。,要注“如生成物中有气体，反应物中都没有气体，则在气体物质的化学式右边要注“”号；反应物中没有固体，生成物中有固体，在固体物质的化学式右边”号。,注意：点燃加热高温点燃：指物质在燃烧时所必需的温度条件，一旦反应物燃着就不需要加热；加热：指引发和维持反应的温度范围，一般用酒精灯作热源，用“”表示；,4、查检查化学方程式是否写错，化学方程式是否配平，条件和物质状态是否标明，标的是否恰当。,化学方程式的配平方法,2、最小公倍数法：利用反应前后某一元素原子数的最小公倍数加以配平的方法。,注：化学式前的化学计量数是最简整数比,1、观察法,3、奇数配偶法,S+O2SO2,P+,O2,P2O5,C2H2+O2CO2+H2O,点燃,2,4,点燃,点燃,5,2,5,2,4,KMNO4K2MnO4+MnO2+O2,2,H2OH2+O2,S+O2SO2,点燃,（反应物和生成物中均有气体时不注）,通电,2,2,试一试,小组加1分,Fe+CuSO4Cu+FeSO4,（反应物和生成物中均有沉淀时不注）,试一试,CuSO4+NaOHNa2SO4+Cu(OH)2,2,小组加1分,归纳：化学方程式的书写：（以反应“氯酸钾氯化钾氧气”的化学方程式书写为例）,加热,左反右生一横线,配平以后加一线,等号上下注条件,箭号标气或沉淀,KClO3KCl+O2,2KClO32KCl+3O2,2KClO32KCl+3O2,2KClO32KCl+3O2,MnO2,MnO2,二氧化锰,CuSO4+NaOHNa2SO4+Cu(OH)2,2,课堂练习：1.试试看-配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。,Fe+O2Fe3O4,3,2,点燃,2.,下列化学方程式书写是否正确？如不正确，说明原因。,（1）氧化汞受热分解,（2）镁带在氧气中燃烧,改：,改：,小结：,化学方程式,1、定义：用化学式表示化学反应的式子。,2、意义：,（1）表示反应物，生成物和反应条件,（2）表示各物质之间的质量比，,3、书写原则,一是必须以客观事实为基础,二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相