人教部编版三年级语文下册第七单元 22 我们奇妙的世界 教案设计

22我们奇妙的世界教育目标1.会识别“漂亮，雕刻”等7个生笔字，写“幻觉”等11个单词，正确地读和写“奇巧，杰西”等16个单词。2.带着感情朗读课文。可以说课文在哪些方面写天地。3.结合生活经验，可以理解“一切看起来都有生命”这句话的意思。4.可以仿照例句写自己发现的平凡而美丽的东西。教学困难理解课文的主要内容，体会有深意的文章，学习课文的写作方法，进行表达训练。教学策略1.写识字文海：结合上下文意识“呈现、雕刻、魔术”三个词，放在本文中理解其意思，然后利用动态图片辅助知识。与“光晕，淤血”一起，这两个词可以分别用比目鱼和草书体组合阅读。“剑”是左右结构的词。“类型”，可配置的词是“模型”，可以与图片结合理解。“魔法、引诱、执行、冰、刀、福、桶、模式”使用以前学过的方法，让学生谈论写这些单词时要注意的事项。“杰西、芒果、类型”既要求认识又要求写，最好结合认识使用字形特征。2.朗读教学本文以“一切看起来都有生命”为中心展开，语言很美。教书，以各种形式阅读，读好核心文章，从文章到段落，从段落到全文，阅读作者对生动的事物和美好世界的赞美。在读和写云和冬天的文章时，可以捕捉相同事物前后的变化，比较大声地读。阅读夜晚来临、秋天来临的场面文章时，可以展示图片，展示图片和图片，刺激学生的朗读感情。3.积累表达课后，“小练习笔”可以分步指导。第一步是告诉学生在哪里找到一般美丽的东西，让学生明白写在草叶上很常见，如露珠、湖水的涟漪等。第二阶段地图是如何写的，利用例子向学生指出使用比喻修辞法可以使事物变得更美丽，指示事物可以展现给人类的好处和事物的美丽。教学准备1.预览概述：完成相应的文本预览操作。信息准备：多媒体课件。上课2小时第一节课会话目标1.识别“杰西，雕塑，魔术”这三个词，然后写“杰西，魔术”这两个词。2.正确流畅地朗读课文，谈课文在哪些方面写天地。课程体系板块第一读文本，整体认识1.通过对话介绍激发兴趣。(1)老师：大自然是使世界万物丰富多彩的神奇魔术师。看那天空，满天云彩，雨幕下(课件展示天空的图片)。看那片大地，一年四季各有不同(课件呈现大地各地的风光)。这就是我们生活的自然。看这里，你想说什么？(自由回答)(2)老师：是的，这只是“()世界”。(照相机板文本标题：我们梦幻般的世界)2.抓住问题走进课文。(1)老师和学生一起读课文题目。(2)根据正文的标题推测正文的内容。3)老师：“我们奇妙的世界”会有什么“奇妙”呢？(？一起进入课文吧。理解“一切”，及早掌握内容。(1)自由朗读课文，画出你觉得神奇的句子。(2)老师：这个世界在哪里？用文章中的一句话说。课件上市了这是一个看起来一切都有生命的惊人世界。(3)理解“一切”的意思。(。本文中“一切”是什么意思？学生回答。(教师黑板：天空，土地)引入贴近学生生活的图片，调动学生的感情，激发学生的学习兴趣。第一次阅读文本后，捕捉“一切”，分析和思考，整理文本的想法，后面为学习世界的“奇妙”部分创造基础。重读两次，感觉很好1.本文从哪方面写了天空？重读课文，读正确的发音，通读文章。老师：边读边想，作者看到了什么？他们各有什么特点？在教科书中找出相关文章，用水平线画。学生报告说，享受“天上的收藏”。(1)老师：作者看到了什么？(据学生回答：太阳、云、雨滴、夕阳、夜空.）(2)老师：看，太阳升起来了。谁能读这句话？课件上市了起初，天空变成粉红色，慢慢变成蔚蓝，太阳像一个大火球一样升起。交流识别“呈现”字。“杰西”是什么意思？(杰西)记住“杰西”这个词的好方法是什么？请“提示”组单词。(精彩而多彩)老师：太阳好像一个大火球，那天天上的云是什么？课件上市了有时候，云像雕刻一样在蓝天飞翔，展现各种奇妙的形状，讲述很多惊人的故事.老师：听了大家的朗读，眼前的云彩好像在不停地变化。看！(课件呈现各种云状的图片)云都是什么？学生们看着图片说话，了解云的形状变化。老师：听你们的话，这些云真像活的小动物！记住“碎片”单词的各种方法。老师：我们学了“6月”，意思是短尾巴。(黑板：雕塑=周6月)；词典有两个意思，请想想这个词应该有什么意思。(课件显示含义)课件上市了片段：a .表示猛禽。b .意味着竹子、玉、金属等的特性化。全班重读上面的句子。(4)照相机能识别“收藏、表达、雕刻”一词。(。老师泛读，学生跟随。你能用这些单词造句吗？在作业笔记本上抄单词。3.学写活字，指导写。(1)老师写文章指导写作的要点。“是”:上嘴平。“魔术”:左边是“是”34k不能用“。(2)学生写作，教师意见。设计意图列出“我们”看到的事物，找出太阳、云、雨滴等人生常见的事物，引导学生们了解天空。贯穿单词的学习，加深对课文内容的理解。版3焦点阅读，惊人的认识1.老师：天上的这些东西真的很吸引人。他们都有一个共同的特征，都在音读课文的1-8自然段，找出最能代表天空特征的一个词。(根据学生的回答，黑板：变化)课件上市了一天结束后，夕阳的余晖随时改变颜色，就像是谁在天空涂上了金色、红色和紫色。理解“变化”，享受世界的魔力。老师：想看看夕阳的余辉怎么样吗？(课件在日落时显示动态的图片，引导学生认识到“变化”。）(2)老师：伴随着读短信，应该更漂亮。让我们给这美丽的日落配音吧！“一天结束后，夕阳的余晖随时变颜色，就像谁在天空涂上了金色、红色和紫色一样。”老师和学生们一起朗读文章识字，认识“魔术”。课件上市了(1)“魔法”是指蜘蛛在金门的蜘蛛网上附着。(。蜘蛛网似乎在古代人之间发生了遗生、不断的变化。导致虚无和不存在。(2)使用“魔法”分组词。(3)地图制作，提示：“魔术”的左边不是“是”，而是“周”。4.指导学生朗读。(1)老师：除了夕阳之外，还有什么变化？(？请大家在课文里找找它们。(根据学生的回答导出课件)课件上市了从l开始，天空呈现粉红色，慢慢变成了蓝色，太阳像一个大火球一样升起。l有时候，像云雕刻一样，在蓝天飞翔，展现各种梦幻的形状，给我们讲很多精彩的故事.l云变暗变重时，雨点啪地落在地上。l当夜晚来临的时候，我们看到星星闪闪发光，就像夜空中无数小蜡烛闪烁一样。(2)自我阅读，小组竞争阅读，师生合作阅读。5.图形组合，情感阅读。(1)课件展示了海拔、云变化、海产、夜空繁星的动态照片。(2)老师：这些照片都相当于本文中的哪些句子？(提名)老师：你能像他/她一样读吗？(学生们看图片，一起读课文的内容)情感共享，摘要。老师：读到这里了。我有很多话想说。谁说的？课件上市了天空变得无边无际，这真是一个世界！朗读设计意图课文要没有一定的指导，读准字，读句子，读迟到，分一定的水平。寻找关键词和图形结合，把文章的美感深刻地灌输到学生心中。在朗读地图册和开展练习的过程中，学生们标记阅读，老师和学生合作阅读，在造景大会上阅读，指导学生们一起朗读启蒙，有感情地阅读文章，在阅读上取得了进步。第二节课会话目标1.看原文，可以知道“辉、芒、剑、哥”四个生字。我会写九个字：“诱惑，跑步，芒果，冰，刀。”2.指导朗读，体验感情。结合生活经验，清楚地理解“一切看起来都有生命”。3.可以仿照课文的内容完成小练习笔。课程体系第一版地图阅读，惊人的认识1.复习单词，检查认识。(课件提供的单词)课件上市了神奇地展示千变万化的星星2.老师：第一节课，我们感受到了天空的奇妙。那么大地上还有什么呢？他们的特点是什么？3.学生自由朗读课文，9-16自然段用波浪线画相关语句。4.小组合作交流，互相阅读，向同桌介绍自己最喜欢的文章。5.反馈交换。(1)默认值1:课件上市了我们可以看到植物生长的奇迹一颗很小的种子种在地上生根发芽，不久开花，花开得很美。老师：在这篇文章里可以读到植物的哪些特性？根据学生的回答，黑板：春天的植物在生长老师摘要：一到春天，种子就渐渐扎根开花，出现了生机勃勃的景象。(2)默认值2:课件上市了我们可以看到各种水果诱惑颜色，圆的鲜红色樱桃，深紫色李子，浅黄色的梨。老师：这句话里你还读了水果的什么特性？(颜色很诱人)交流“吸引和执行”的写作要点，左边变窄，右边变窄，“吸引”的右边一半把最后的笔伸到单词旁边。指导发音，把重音放在表示颜色的单词上，如“鲜红色”、“深紫色”、“浅黄色”。(3)默认值3:课件上市了秋天带着金灿灿的光芒像魔法一样降临，那时路上好像洒了光。蝴蝶张开美丽的翅膀在空中跳舞。老师板书“秋天”。交流认识“惠”、“山”。区分“惠”是指发光的光。“网”原指植物种子皮上的细刺，也指网一类的东西。(。改变“满”扩大识字“满、盲、小丑”等。交流“网”字的写点，注意“网”的右下角没有圆点。老师：秋天的特征是什么？从文章到秋天写了什么？课件上市了l鸟衔着土飞来建房子。l我们品尝秋风的江风树枝颤抖，树叶掉落。秋鸟咬泥，秋风吹落叶的画，学生们朗读画。(4)默认值4:课件上市了l夏天，在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多的阴影。l冬天我看到挂在屋檐上的冰柱，他们好像锋利的刀在阳光下闪闪发光。在雪融化之前，屋檐上掉下来的小水滴就像珍珠一样。老师：对于夏天和冬天，你分别写了什么？(黑板：夏天，冬天)他们各有什么特点？显示学生组内交流朗读时要注意的事项、朗读。6.师团摘要：大地奇观按四季的顺序记述。(黑板：四季)版2发现奇妙，使用分层仿制品1.自由朗读和思考全文：为什么这些平凡的东西被称为“惊奇”？学生回答说，老师总结板：精彩的变化。3.课件呈现“小练笔”的文章，一开始读迟到。课件上市了l雨后，我们会看到地上有很多水坑，像一面有趣的镜子，映射出我们的脸。l当夜晚来临的时候，我们看到星星闪闪发光，就像夜空中无数小蜡烛闪烁一样。l夏天，在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多的阴影。(1)查找文章中写的东西。(2)交换摘要：这些都是人生中很常见的事。课件上市了如果我们仔细观察和寻找，在极普通的事物中，我们会找到美国种形状的鹅卵石、三根桅杆的船的模型、各种颜色的羽毛。识字“类型”(课件提供“类型”字形照片)，组词“模型，体形”。老师：课文中有三个例子，但都没有列出来，你能继续说吗？师：例如，草地上的露珠，湖面上的涟漪，斑驳的旧墙(课件展示这三个场景的图片)，以及.(生补)4.请重读例句，分析例句是从什么角度解释的。课件上市了l雨后，我们会看到地上有很多水坑，像一面有趣的镜子，映射出我们的脸。l当夜晚来临的时候，我们看到星星闪闪发光，就像夜空中无数小蜡烛闪烁一样。l夏天，在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多的阴影。(1)学生交换反馈。(2)教师摘要：使用隐喻修辞法可以美化平凡的东西；发现平凡的事物给人的好处，就可以成为“美”。5.学生赝品，教师巡视指导。老师：现在拿起你手里的纸和笔，想一想，还有什么普通的东西那么有趣吗？仿照例句，用比喻的修辞手法来写吧。6.小组交流是谁写的平凡的事物最美丽，相互评价，提出意见，自我修改后阅读。7.学生们一起评价学生和学生用同样的东西谁写得最漂亮。8.学生再修改。学生对文章的模仿离不开教师的有效指导。让学生在朗读中认识到事物的奇妙，找出仿作文的要点，强调学生的主观位置。事物描述和描述手法在不同的环节中阐明，使学习过程分层、有序。课件提示照片，打开学生的想法，引导学生仿制文章写作。士3观察活字，理解文章1.观察生字，指导写作。课件提供“诱惑、执行、网、冰、刀、福、通、模式、类型”，指导学生发现容易的点和共同点。老师写信告诉我们要点。(1)“诱惑”的“例子”是先用横转折钩，然后再写。(2)在“剑”的左半部，第二支笔是亮点，提到最后一支笔；右半竖梃要直立。(3)“类型”上半部较短，下半部水平书写间距密集。3.学生红潮练习，教师巡视指导。4.评论和展示优秀作品，指出问题，学生更正。5.抄写单词。课件上市了奇迹诱惑人，发出元润，感叹广告柱锋利的刀一般型号是无限的6.概括迟到。(1)教师摘要：因为天地万物不断变化，所以有生命。(2)提出课件并补充文章。课件上市了你还会发现流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _也在不断变化。这是一个很棒的世界。一切看起来都有生命。7.一起读课文。指导学生先观察