一年级上册数学教材内容

一年级数学教材的内容家长必须协助领导家长们：你好，我是103，104班数学老师，很多家长告诉我不知道如何在家给孩子指导数学学科。 今天，当我借了家长的学校入学的时候，我要讲讲我们一年级的数学教育的学习内容，以及家长们在家指导孩子学习时应该注意的事情。我们现在使用的是人教版的新教材。 有些家长觉得一年级的数学有什么用，只是把一些算术题加以调整，觉得自己的孩子在幼儿园里已经很熟悉，不值得那么重视。 事实并非如此。 一年级的数学成为孩子学习数学的契机，学生成为今后数学学习的基础。 没有基础的话，今后的学习会成为空中楼阁吧。 20以内的数据识别和加减运算这个数据和计算的内容，是将来识别多位和多位计算的基础，除了这个数据和计算的内容之外，本书还包含了很多重要的内容。 “认识物体和图形”需要培养儿童的初步空间观念，为将来深入学习几何学奠定基础“认识时钟”需要确立儿童的时间观念，“数学”和“数学实践活动”使儿童感受到数学和生活的密切联系，将数学知识应用于实践， 为了体会数学学科的实用价值，“数一数”、“比一比”和“分类”三个单元的内容，孩子需要学习数学学科的重要学习方法，这些学习方法有助于孩子的终身学习。 以下分别介绍各知识点的主要学习内容和家长应该如何在家中配合学校教育。本书的数学有九个单元的新知识。一、九月我们学习了数一数、比一比和15的认识和加减三个单元的内容。 这三个单元的内容看起来很简单，但实际上包含很多知识也很重要。 这个内容的难点主要是基数和序数的认识。 从左数到右数和序数组合表示物体的位置。 用比较的符号恰当地表示数量的多少。 用语言表达谁比谁多，谁比谁少。 家长可以在家里进行以下指导和培训：让我们把一五六个不同的东西排起来。 让孩子用手指数数，在这里总是说数，左起第三个是什么，右起第五个是什么，月亮是左起第几个，右起第几个是什么，这样的训练。有2，2，3种物体(个数在10以内)，把孩子一对一地排成2，3个纵条：排列让孩子数数，说谁多，谁少，谁多，谁少的数比数大，数比数小，写着。 这些训练对父母来说看起来很简单，其实对孩子来说并不容易。 特别是很难完美地表现出谁比谁多，谁比谁少。 这样的训练也不是一次就能解决的，要让孩子在真正理解的基础上接受，就必须要做好多次。第二、第四单元为认识物体和图形，这是孩子第一次数学接触空间和图形，以此抽象化孩子生活中的感性经验，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。该单元的内容包括对立体图形和平面图形的简单认识，家长可以给孩子做积木，认识积木中的立体图形和平面图形。 进一步深入的话，孩子可以用多个立方体形成各种各样的形状(下面的图)，从各个方向看组装起来的形状，判断这个形状中有多少个立方体，数数来判断是否正确。三、第五单元是分类。 分类思想是一种基本的数学思想，分类活动包括一系列复杂的思维过程，分类能力的发展反映了儿童思维能力的发展。 本单元的难点是分类标准多样化。 家长在家指导孩子作业时不仅要有任务地完成作业，还要发展孩子的异思维，讲述孩子有什么不同的分类方法，培养孩子的数学思维能力，发展孩子思维的灵活性。四、第六单元为610的认识和加减法，第七单元为1120各数的认识，第九单元为20以内的进位加法，均为数字和计算面内容，是在计算中基础上进一步掌握数学的基本工作之一。 特别是20以内的进位加法是20以内的进位减法和多位计算的基础，这部分的学习的好坏直接影响着今后计算的正确性和速度。 这一部分的知识学不好的话，计算很慢很容易出错，和同学的差距也会扩大。 这个内容我们需要家长的协助，是每周回家认真完成老师的口算工作，我们安排口算工作，读时让孩子看题目直接读等于几个。也许有些父母觉得阅读很麻烦，但根据我们的经验，孩子的口算效果比做好。 父母不得打折已安排的口算次数。 老师一天安排三次，孩子就是每天。 认真读了三遍，否则就收不到效果。 另外，其他的孩子认真读了三遍，你的孩子只读了一遍，到现在为止的距离越来越大。五、第八单元认识钟表是本书知识的另一重点和难点。 这个单元要求家长在家里指导的是，1、和孩子一起表演，在玩的时候让孩子认识时间，说说现在是什么时候。 谈谈调整时和半小时的时针和分针位置。 让孩子拨整理时间和半小时，让孩子拨经过1小时、2、3小时后的时间。 2、有意识地培养时间观念，把孩子吵醒的时候，“现在已经是7点了。 我们的懒猪应该起床！ 可以说。 吃完午饭后说：“我现在吃了午饭。 几点了？ 等等。 让孩子知道生活中起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学后吃晚饭、睡觉的时间。 这部分内容对孩子来说非常困难，这样的训练家们从本周就可以回家训练，孩子们可以无意识地看时间来构筑时间观念。由于介绍了六九个单元的内容，很多家长一定很奇怪，以前的数学都有问题。 黄老师为什么不说呢？这也是我们新教材的一大特征，不像以往的旧教材那样完全以单元形式表现，而是编入各单元进行融合。 我们的书籍生活应用因为儿童识字量少，主要以绘画应用问题的形式出现，需要培养儿童的观察能力、理解能力和语言表达能力。 家长也要有意识地培养孩子们的能力，通常在辅导孩子做作业时要注意孩子完全说出画的意思，在孩子说话的过程中检查孩子是否真正理解和把握，在说话的过程中发现孩子缺乏思维和表现，可以进行训练。七、一年级数学的另一个重要任务是培养孩子的良好学习习惯，体验数学学习的喜好，培养孩子学习数学的兴趣。 那么，为了让孩子回家，家长必须协助如下1 .让孩子决定作业的时间。 根据工作量按照孩子规定的时间完成作业，按规定的时间看电视，吃零食，制作玩具，聊天等，除了作业以外什么都做不了。 有两道数学习题，分两次完成。 主要目的是培养良好的工作习惯，提高工作质量和速度。2 .重点指导孩子作业的薄弱内容。 回家做作业的时候，我们希望父母一起做，帮助孩子读题目。 理解在孩子的作业中指出知识的弱点，进行重点指导。 指导时不是教答案，而是说明方法，孩子理解后自己说明问题的做法，提出类似的问题加以固定。3 .检查孩子的作业。 做完孩子的作业后，不管多忙，也请抽出5到10分钟的时间来检查孩子的作业。 检查不仅仅是签名，作业是否完成，还让孩子检查作业，找出作业的错误，分析错误的原因，继续考虑纠正错误。4 .给孩子补充“营养”。 有些孩子思维灵活，特别喜欢挑战性的数学题，家长可以给孩子准备课外思维训练练，给孩子补充营养，使孩子有更好的发展。孩子们刚刚进入学校的大门，对孩子来说，一切都开始了，现在正是养成习惯的好时期，养成了好的工作习惯，在今后的学习中，不仅是孩子，父母们管理孩子的作业也很简单。 为了孩子们的明天，我们合作，一起努力吧！家长们：你好，首先欢迎大家的监护人在百忙之中参加孩子的监护会。 这表明你们非常重视孩子的教育。 今天，我在家长会上主要和家长们谈两个问题一、要从小养成良好的学习习惯？孩子的好学习习惯从小就应该抓住，孩子越小越容易养成习惯，最容易留下这个习惯。 好的学习习惯包括哪些方面？1、 什么？遵守休息时间的习惯。？小学生的时间观念模糊，特别是在低年级，他们的时间观念只有“昨天”、“今天”的概念。 因此，在家给孩子做休息时间表，每天放学后有比较稳定的学习时间，要求当天完成当天的作业。 要做到这一点，首先父母自己必须以良好的行为和习惯来影响孩子。 例如，为了不让孩子在学习中打开电视，唱卡拉ok，和朋友聊天，孩子在学习中不能勉强做，也不能和家人去拜访朋友。？孩子的时间感觉还不完整，不擅长把握时间。 因此，在接近规定的学习时间之前，必须提醒孩子结束其他活动，做好学习准备。 工作缓慢，复杂的话，父母应该协助孩子不要引起情绪不安影响学习，妥善处理。 父母不在孩子身边的话，必须用闹钟提前几分钟响的方法来提醒孩子。 随着次数的增加，时间的延长，孩子逐渐形成按时学习、按时完成学习任务的责任感。2、 什么？独立完成作业的习惯。孩子的学习，不仅仅是为了掌握一定的知识，通过掌握知识来发展智力，培养人格也是很重要的。 这些只有在孩子自己积极思考，独立完成作业的过程中才能完成。 禁止“陪伴太子读书”这种“支持方式”。 (当然，刚入学的两个月，孩子认识的字很少，家长需要引导他)。 不要认为完成作业是孩子的工作。 检查工作是父母的工作，要指导孩子完成作业后积极仔细检查。 这使孩子有了“自己的学习天地”，在那里独立简单地做作业，并且完成作业后根据老师的要求，要多次检查作业。什么？二、一年级数学学习要求：好好数一数二十以内的物体数，区别数和数，把握数的顺序和大小，把握十以内的各数的组成，读写020的各数。什么？2、知道加法、减法的含义和加法、减法公式各部分的名称，知道加法和减法的关系，比较熟练地计算1位加法和10以内的减法。什么？3、初步学会根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。什