南宁市2020年八年级上学期第一次月考语文试题C卷

南宁市2020年八年级上学期第一次月考语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合学校在房山区霞云岭乡王家台烈士陵园举行了“淸明祭扫，缅怀先烈”主题活动，请根据要求，完成下列小题。1 . 在同学们搜集到的介绍王家台烈士陵园的资料中有下面一段话，请阅读文字后，完成下列小题。陵园位于霞云岭乡王家台村，陵园内长眠着抗日战争时牺牲在这里的五十多位革命烈士，四周碑墙上镌刻着为中华民族解放事业英勇捐躯的1175名房山籍烈士的英名。陵园下方是汗青湖，湖水靛蓝（深蓝色），辉映着苍山绿松，寓意革命烈士名垂青史，万古流芳。陵园西面不远处就是“没有共产党就没有新中国”歌曲诞生地-堂上村。（1）对文中加点字的注音和笔顺的判断，全都正确的一项是（_）A.镌（jun）垂的第三笔是横B.镌（jun）垂的第三笔是竖C.镌（jun）垂的第三笔是竖D.镌（jun）垂的第三笔是横（2）陵园牌楼上镌刻着副对联，在横线处依次填入词语，将这幅对联补充完整，正确的一项（_）上联：_赋，血沃太行_。下联：_酬，歌扬华夏党旗红。A.青春群山青壮志B.壮志烽火烈青春C.壮志群山青青春D.青春烽火烈壮志2 . 祭扫烈士墓时，工作人员为同学们讲述了“老帽山六壮士”的亊迹。请阅读下面文字后，完成第下列小题。1942年4月中旬，日伪军300多人，携带轻、重机枪和迫击炮，向我县政府所在地十渡村进犯。为掩护县政府机关和群众转移，我冀中10分区9团某排在老帽山一带设伏阻击。我军在近20米的高崖上凭险据守，打退了敌人的多次进攻。就在战士们胜利完成阻击任务准备撤离的时候，敌人突然从背后（甲）上来，我伏击战士腹背受敌。战士们边打边撤，14名战士壮烈牺牲。最后剩下的6名战士，在（乙）之后，抱枪跳崖，英勇献身。英雄们的故事，使同学生们深受感动。张同学说，可以用毛主席给刘胡兰的题词“生的伟大，死的光荣”来评价“老帽山六壮士”的英雄事迹；王同学说，用辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”也可以；李同学说，李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”要好一些；赵同学说，还是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更合适。（1）（甲）（乙）两处选词填空全都正确的一项是（_）A.（甲）包围（乙）弹尽粮绝B.（甲）包抄（乙）弹尽粮绝C.（甲）包抄（乙）弹药耗尽D.（甲）包围（乙）弹药耗尽（2）“生当作人杰，死亦为鬼雄”是（_）（填朝代）女词人李清照的诗句。（3）四位同学对英雄们的评价，不恰当的是（_）A.张同学 B.王同学 C.李同学 D.赵同学3 . 下面是一同学的发言稿，请阅读文字后，完成下列小题。对中国人来说，清明节是个特别的日子。我们在这一天要追忆逝去的亲人，祭奠家族的祖先，在对逝者的哀思中审视生命的价值。今天我们将血缘亲情拓展开，使之转化为对为国牺牲的先烈们的缅怀。学校组织我们在这一天祭扫烈士陵园，就是希望我们将对“英雄”的认识上升到“家国”。通过这次活动。我们理解了清明节的内涵，追忆先人，更要善待生者，慎终追远，更好继往前行。（1）文中画线句有一处表达欠妥，迪结合上面文字的内容加以改正。（2）画线句中有两处标点错误请改正。4 . 活动结束后，书法小组的同学准备用隶书来书写“雄”字。他们找来了一些名家书法作品临摹，请你观察这些作品，完成下列小题。（甲）柳公权书（乙）赵孟頫书（丙）曾纪泽书（丁）曹全碑（戊）孙过庭书（1）上面书法作品中属于隶书的是（_）A.（甲） B.（乙） C.（丙） D.（丁） E.（戊）（2）下列选项中属于隶书字体特点的是（_）A.形体齐整，笔画圆转 B.头雁尾，一波三折C.结构简省，笔画连绵 D.笔画分明，结构方正E.有断有连，浓淡相融二、现代文阅读（1）我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁，戴着无框眼镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。”（2）我愣住了。（3）女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。”（4）“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。（5）我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。（6）我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。习惯性的满足，有理或者无理要求的满足。或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。问题是，现在，她并不是在家里。（A）（7）“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”我终于忍不住了，提醒她说。（8）小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。”（B）（9）“那你们过来坐吧。”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。（10）“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！”（11）这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。（12）我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费，公共汽车上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现在，全社会都在这样做。（13）“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。（14）我想起一个词：教养。（15）那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。（16）可是，没有用。她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。（17）车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。（18）那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女孩：这世上，有些东西并不属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。（19）小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。（20）这是世间最为简单的道理。（选文有改动）5 . 6 . 请用简洁的语言概括文章的主要内容。7 . 8 . 结合文章内容，说说标题“孩子，有些东西不属于你”的表达妙处。9 . 10 . 品读AB两处画线的句子，任选一处加以赏析。11 . 12 . 读了本文，你明白了怎样的道理？请你从孩子或家长的角度谈谈。酸碱食品与健康如果测定人体的血液，就会发现它永远是中性偏一点碱。可是人类每天吃的食品以酸味为多，碱味食品却几乎没有，为什么人体环境反而是偏碱的呢？柠檬等水果虽然有非常强的酸味，但是它们的酸味来自于柠檬酸。柠檬酸在人体内可以分解成为二氧化碳和水，其中的二氧化碳是酸性的，但它通过呼吸作用被送出体外，实际上并不会明显增加人体的酸度。同时，柠檬等水果富含钾、镁等金属元素，这些元素属于“成碱元素”，它们经人体代谢后，可以让身体偏向碱性。所以，酸味极强的柠檬实际上却是一种典型的“碱性食品”。如果分析肉类在人体内的代谢，就会发现它与柠檬的情况正好相反。肉类富含磷、硫等非金属元素。这些元素属于“成酸元素”，它们经人体代谢后形成酸根离子，从而让身体偏向酸性。所以，肉类都是“酸性食品”，尽管它们吃起来一点酸味也没有。总的来说，鱼、肉、蛋、海鲜、精米白面以及碳酸饮料都是酸性食品，而蔬菜、水果、海藻、薯类、豆类以及茶叶都属于碱性食品。在正常情况下，人体有能力来维持自身的酸碱平衡。体液中的碳酸盐系统具有强大的缓冲能力，蛋白质等分子也有一定酸碱调节能力，肾可以调节离子的排出比例，肺也可以调节二氧化碳的呼出量。此外，人体还有一个巨大的碱性元素备用库那便是骨骼。如果成酸元素过多，难以靠缓冲机制来调整，身体就会从骨骼中动用钙、镁等成碱元素来中和酸性元素，维持体液正常的酸碱度。然而，人体的调节机制虽然精密而有效，却总有一个能力的限度。如果成酸元素过多，超出了人体调节的能力限度，就容易引起人体生理上的酸碱平衡失调。常见的酸碱平衡失调问题是酸性食品摄取过多。长期如此，便会过多消耗骨骼中的钙库存，引起钙的加速流失，容易发生骨质疏松、龋齿和近视。如果长期处于酸碱食物失调的状况，形成“酸性体质”，还会使人类降低抵抗力，导致多种疾病的发生。13 . 阅读文章第段，仿照“酸性食品”的定义，给“碱性食品”下一个定义。14 . 说说加点词语的作用。体液中的碳酸盐系统具有强大的缓冲能力，蛋白质等分子也有一定酸碱调节能力，肾可以调节离子的排出比例，肺也可以调节二氧化碳的呼出量。15 . 阅读下面的材料，运用文中知识，告诉他们这样做的危害，并提出建议。近些年来，随着生活水平的提高，一些父母为了让孩子吃得更好，不断调整他们的饮食习惯，喝水就让他们喝可乐、雪碧等碳酸饮料，吃饭更是顿顿精米白面、鱼肉海鲜，以为这样更有利于孩子的健康成长。三、句子默写16 . 补写出下列句子中的空缺部分。（1）人有悲欢离合，_，此事古难全。（苏轼水调歌头） （2）欲渡黄河冰塞川，_。（李白行路难）（3）了却君王天下事，_。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（4）_？英雄末路当磨折。（秋瑾满江红）（5）大雪三日，_。（张岱湖心亭看雪） （6）_，人皆有之，贤者能勿丧耳。（孟子鱼我所欲也） （7）酬乐天扬州初逢席上见赠体现天地万物新陈代谢、生生不息的诗句是：_，_。（8）范仲淹在岳阳楼记中规劝老友不要因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲的句子是：_，_。四、对比阅读比较阅读甲至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”乙水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。17 . 下列加点词意思相同的一项是（ ）A沿溯阻绝绝巘多生怪柏B回清倒影清荣峻茂C负势竞上横柯上蔽D虽乘奔御风猛浪若奔18 . 下列对两文理解不正确的一项是（ ）A（甲）文在写三峡的水时，先写夏季。原因是作者是在给江水作注，重点写水，而水以夏季最大。B（乙）文写“奇山”，用“负”“竞”“争”等字，将崇山峻岭化动为静，写出山间的勃勃生机。C（甲）文第段从不同的视觉角度写景，抓住了春冬之时三峡水清树荣、山高、草茂的特点，表现了作者对三峡幽美景色的赞美之情。D（乙）文“莺飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”表达了作者对追求功名利禄的否定和对大自然的向往之情。19 . 把下面句子译成现代汉语。(1)虽乘奔御风，不以疾也。(2)鸢飞戾天者，望峰息心。20 . 仔细阅读（甲）（乙）两文描写水的语句，用简洁的语言概括水的共同特点。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成小题。边城思何逊（南北朝）柳黄未吐叶，水绿半含苔。春色边城动，客思故乡来。21 . 请用生动的语言描绘诗歌前两句“柳黄未吐叶，水绿半含苔”展现的画面。22 . 本诗表达了诗人_的情感。六、名著阅读阅读下面的文字，完成下列小题。A“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（五猖会）B每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初，性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。（二十四孝图）C“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。（从百草园到三味书屋）23 . A段中作者三次提到“静”，“家中由忙乱转