人教版2020年八年级下学期期中考试语文试题（I）卷（测试）

人教版2020年八年级下学期期中考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各组词中，字形和加点字的注音都正确的一项是（ ）A嘹亮（lio）黄晕（yn）棱镜（lng）建壮(zhung)B吝啬（ln）郎润（rn）着落（zho）慈善（c）C宛转（wn）碣石（ji）干涩（s）粗犷（gung）D淅沥（x l）应和（yng）萧瑟 (sh)娇媚（mi）2 . 下列各句中没有语病的一项是（ ）A近日，我国利用性能最高的超级服务器“曙光3000”，完成了水稻基因组“工作框架图”和数据库。B19岁生日那天，我接到了高校录取通知书，这不能不说是让人乐得合不上嘴的一件事。C关于陈凯歌与胡戈就馒头血案发生纠纷一事，电影导演陆川发表自己的看法：“他的动机我不好猜测，但不管动机如何，都是一种不聪明的做法。”D我们要正确处理发展工业与保护环境的关系，选取新的工业项目，利用新科技提高“环保”手段，改善人居环境。3 . 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）A如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。B为打通这条路，他将老树的树干砍伐后，刨根问底地挖掘起来。C农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。D在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。4 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A奇崛（ju） 丰腴（y） 犀利（x） 似的（sh）B隽逸（jun） 轻飔（s） 引吭（hng） 猥鄙（wi）C岑寂（cn） 跳踉（lng） 分娩（min） 德馨（xng）D辟易（p） 翌日（y） 剽悍（bio） 憩息（q）二、现代文阅读阅读下面语段，完成各题。凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑。而叶圣陶先生主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，势力越来越大，占据的地盘越来越广，如我见到老师，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排，成为既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好，“那个人我不认识，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识，成为不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。5 . 叶圣陶先生“待人厚”，文段中有哪些表现?_6 . 第段中划线句在文章中起什么作用?_7 . 叶圣陶先生的语文主张是什么?他在这方面是怎样严格要求自己的?_8 . 叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢?_9 . 下面这段文字的语言不够简洁，请你修改一下。还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。_10 . 根据海燕回答下列问题 （1）海燕的作者是 （国家）作家。作品有 、 及长篇小说（2）象征手法的应用时本文的写作特色，试说说“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”等的象征意义海燕象征 暴风雨象征 大海象征 海鸥象征 （3）谈谈你对文章结尾“让暴风雨来的更猛烈些吧”一句的含义的理解。 三、课内阅读课内文言文阅读马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材;鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。11 . 请解释下列句中划线词语的意思。一食或尽粟一石（_） 执策而临之（_）12 . 请用现代汉语翻译句子。衹辱于奴隶人之乐，骈死于槽枥之间。13 . 请根据文章内容完成下列各题。请用一个短语概括文中千里马的处境或遭遇。第三段刻画了食马者怎样的嘴脸?有一位哲人说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此，我们可以联想到马说中的哪一句话?四、情景默写14 . 填补下列句子的空缺处。(1)_，自缘身在最高层。(2)从今若许闲乘月，_。(3)_，一览众山小。(4)_，隔江犹唱后庭花。(5)在陋室铭一文中，刘禹锡写出了自己在陋室中“可以调素琴，阅金经”之后，又以“_，_”两句抒发了自己悠然自得的心情。(6)葱茏苍翠的树木给人无限生机，随风飘落的花瓣让人感动不已，龚自珍在己亥杂诗(其五)中触景生情，用“_，_”表达了自己甘于奉献的精神。五、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。15 . 请任选一个角度赏析诗歌的颈联。16 . “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”彰显了文天祥怎样的精神？六、语言表达17 . 依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ ）这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风,_;有时如漫天大雨, _;有时又如三两个隐者, _尽情地沐浴山峦草木在岩壑间自由流转呼唤在深密的丛林里浅吟轻蹈ABCD七、综合性学习18 . 在“读在萍乡魅力教育”这一教育梦想下，近期你班开展的海量阅读活动为“朝花夕拾我来讲”读书交流会，请完成下面两项任务。（1）请你结合朝花夕拾内容，为本次读书交流会设计一段简短开场白。（不超过60字）_（2）语文老师以“细品数朵朝花感悟鲁迅初心”为主题，绘制了下面的思维导图，分享他的阅读体验，请你调动阅读积累，在图中处填写相应内容。_19 . 综合性学习。中国文化博大精深，为了让传统文化更广泛地走进学生生活。某中学将开展以“传统文化，你找共享”为主要的学习活动，请你也来参与。(1)草衰篆行.异彩纷呈.绽放出中国文化独特的艺术魅力和的味下面是一个汉字的演变过程.请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内.(I分)（1）草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。(2) 请根据对联特点将下面的诗句组成两幅对联。松间鸣好鸟；鸟鸣山更幽；泉和万籁声；风定花犹落；窗外见南山上联：松间鸣好鸟，下联：_；上联：_，下联：鸟鸣山更幽。（3）妈妈因某事严厉批评小明，小明刚要反驳，想到弟子规中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？八、作文20 . 阅读下面的文字。按要求作文。生命是一场奇妙的旅行。也像一场没有彩排的演出。一天又一天。我们感知世界的美好。享受成长的快乐。也体验深深浅浅的忧伤。回首过往。是否有某个时刻让你念念不忘?反思从前。是否有某些情景总萦绕心间?请以“那天。如果