人教版2019-2020年度七年级上学期12月月考语文试题B卷

人教版2019-2020年度七年级上学期12月月考语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列说法不正确的一项是（ ）A桃花源记选自陶渊明集作者陶渊明，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”东晋著名诗人，他开创了田园诗派，是我国文学史上第一位田园诗人。B柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。曾被贬为永州司马，写下了“永州八记”。C诗经是我国第一部诗歌总集，共305篇，先秦时称诗或诗三百。到了汉代，儒家奉之为经典，始称诗经。D北冥有鱼选自庄子集释，庄子是春秋时期哲学家，道家学派的代表人物。2 . 选出对下列句子分析正确的一项：（ ）黄昏，我来到湖边，向湖心游去，野鸭子游过的水纹与我拨出的涟漪轻轻吻合，水草不仅将湖水浸得碧绿，也将我浸得碧绿。水覆在肌肤上的感觉，像柔软洁净的丝缎。五百个人所在的湖畔营区，寂静无声，瑞士人在静默中低声细语，小心翼翼地不去破坏别人欣赏夕阳湖光。A“涟漪”“寂静”都是名词，“洁净的丝缎”“低声细语”都是偏正短语。B“水覆在肌肤上的感觉，像柔软洁净的丝缎。”这一句中，“水”作主语。C“水草不仅将湖水浸得碧绿，也将我浸得碧绿。”这一句是并列复句。D文中划线句子有语病，修改方法是在“湖光”后面加“的心情”。3 . 选出下面加点的词语使用不当的一项是（ ）A一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的阻碍时，春天就来到了。B它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。C单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。D在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。二、字词书写4 . 给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。(1)整个教室有一种不平常的严肃的气氛（_）。(2)这些字帖（_）挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。(3)多少英雄的故事，在你的身边bn yn_。(4)它们的热血一直在流，在热情的m q_里它们彼此呼唤着。三、现代文阅读现代文阅读跌进坑里，别急着向上看小艾那还是孩提时代的事。小学四年级我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我拉上来。同学喊来了老师。李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！”全班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师，我上不去！”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”李老师像陌生人一样大声扔给我一句话，带着同学们走了。老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，哇哇地大哭起来，“老师！老师！我出不去！”一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了出来。李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快，一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”没等老师开口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。这时，老师慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。”三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印在我的脑海里。直到今天，每当生活中遇到意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己跌进坑里，别急着向上看。一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。5 . 仔细阅读全文，完成下面的内容梳理。起因：经过：结果：6 . “我”跌进深坑后，李老师为什么扔给“我”一句话就带着同学们走了？7 . 文中“李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”字能否换成“看”？为什么？8 . 文中的李老师是一个什么样的老师？请用自己的话概括。9 . 读完本文，你得到了怎样的启示？四、句子默写10 . 补写出下列句子中的空缺部分。（1）_，君子好逑。（2）蒹葭凄凄，_。（3）晴川历历汉阳树，_。（4）孤山寺北贾亭西，_。（5）_，_，是离愁。（6）停杯投箸不能食，_。（7）_，雪拥蓝关马不前。（8）凿开混沌得乌金，_。（9）_，只是朱颜改。（10）了却君王天下事，_。_！五、对比阅读甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 乙任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星而读，暗则缚麻蒿以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”（注任末：人名。笈：书箱。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点燃后可照明。悦：敬佩。11 . 请用“/”为下面两个句子标明朗读停顿（只标一处）。（1）手 指 不 可 屈 伸（2）夫 人 好 学12 . 解释下列句中加点的词语。（1）无从致书以观致：_（2）媵人持汤沃灌汤:_（3）以是人多以书假余 以是：_（4）负笈从师负：_（5）或依林木之下或：_13 . 翻译下列两个句子。（1）录毕，走送之。（2）人若不学，则何以成?14 . 两段文字在内容上有哪些共同点?六、诗歌鉴赏【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】汉江临泛王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。【注释】汉江：即汉水。楚塞：指古代楚国地界。九派：长江干流及其支流的统称。15 . 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）A甲诗首联写了诗人奉使出征，独当重任；乙诗首联语工形肖，一笔勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，作为画幅的背景，为整个画面渲染了气氛。B甲诗颔联以蓬、雁自比，诗人身世浮沉之感、乡思之愁油然而生；乙诗颔联以山光水色作为画幅的远景，画面疏密相间，错综有致。C甲诗尾联语透雄豪，显示出一位使臣对边疆战事的关心；乙诗尾联表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。D王维诗以“诗中有画，画中有诗”著称。从体裁上看，无论做为边塞诗的甲诗，还是做为山水诗的乙诗，都很好的体现了苏轼这一评价。16 . 乙诗颈联用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。请用简洁的语言赏析甲诗颈联中一“直”一“圆”的妙处。七、名著阅读17 . 名著阅读。（1）童年是（_）以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为（_）（_）。（2）下面两题，任选一题作答。在从百草园到三味书屋一文中，我们可以了解到寿镜吾老先生是位什么样的人？（用原文语句回答）。结合邓稼先一文，谈谈你对“鞠躬尽瘁死而后已”这句话的理解。八、作文18 . 阅读下面文字，按要求作文。冬天降临了，我们才想起采摘果实，可已经错过收获的季节；比赛结束了，我们才匆匆而来，可已经错过挑战的机会我们曾在错过中懊悔莫及、感慨万千，也曾在错过中得到砥砺，学会成长。以上文字给你什么联想或感悟，请以“错过”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于60