九年级下学期第三次模拟考试语文试题

九年级下学期第三次模拟考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中的字形和加点字的字音全都正确的一项是（ ）A寒噤（jn）不修边幅虔诚（qin）轻歌曼舞B拾级（sh）接踵而至蛮横（hn）行将就木C浮燥（zo）漫不经心腈纶（jn）名副其实D抉择（ju）振耳欲聋冗杂（rn）不知所措2 . 对下列各项分析正确的一项是（ ）A“绿色食品”、“绿色出行”、“绿色树叶”（分析：这三个短语中的“绿色”一词意思都指的是环保、低碳）B“我吃面包”、“露珠晶莹 ”、“ 心情愉悦”、“精力充沛”（分析：四个短语都是主谓短语）C这里将建成凯里重要的货物中转旱码头，年货物吞吐量达到每年50万吨。（分析：有语病，应该把“每年50万吨”改为“50万吨每年”）D在“庆祝黔东南州成立60周年”旅游推介活动中，黔东南的知名度和美誉度正在不断提升。（分析：主干是“黔东南的美誉度提升”）3 . 下列加点的成语使用不正确的一项是A2017年春晚上演了众多精彩小品，如真假老师提意见为您服务，这些笑中有泪的喜剧让观众在抑扬顿挫的故事中，感受到了浓浓的人文关怀。B中国诗词大会竞答过程扣人心弦，主持人风趣幽默，选手对答如流，嘉宾妙语连珠。C闻一多先生“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！D这个十年，季羡林在中国蔗糖史的基础上，又殚精竭虑完成了80万字的糖史。4 . 以下文学常识，说法有误的一项是（ ）A论语是一部记录孔子及其弟子的言行的书，共20篇。是儒家经典著作之一。B世说新语是由刘义庆组织编写的一部记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事的“笔记小说”。C伊索寓言是世界上最古老的寓言。D资治通鉴是由北宋司马迁主编的一部多卷本纪传体史书。二、字词书写5 . 找出下面这段文字中的错别字并加以改正。于是二十年来豪不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一暮，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。错字_改正_三、现代文阅读阅读社戏中的节选文字，完成小题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。6 . 如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（ ）A看戏途中B渔火点点C月夜行船D水乡夜景7 . 对画线句子理解正确的一项是（ ）A语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。B语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。C心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。D心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。8 . 文中处应填动词恰当的一项是（ ）A点磕夹飞B点敲混飞C磕点混箭D点敲夹箭9 . 节选文字第二自然段的描写角度依次是（ ）A味觉视觉听觉B嗅觉听觉视觉C嗅觉视觉听觉D味觉听觉视觉10 . 这几段文字的语言特点是（ ）A冷峻犀利，富含人生哲理。B清新自然，充满诗情画意。C华美绚丽，摇曳多姿，生动形象。D古朴典雅，委婉含蓄，表意丰富。练就古诗文的“童子功”看中国诗词大会，很多人有这样的感受：自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些我们小时候背诵过的诗词，似乎自然而然地就浮现于脑海。可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象，这是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。古人云，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。比如，我们说杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。许多孩子只记住了这四个字，但究竟什么叫沉郁顿挫、怎么沉郁顿挫的、为什么沉郁顿挫却一概不知，更不用说再进一步去了解杜甫这个人和他背后的时代。某地考试时，出题人出了一首诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”明明是赏心乐事，但学生总认为杜甫就应该是沉郁顿挫的，所以强行歪解，硬要把诗意往愁闷失意上引。如此古诗文教育显然与文化传承的精神是背道而驰的。古诗文的底子要从小打下，更要常读常新。古人云，“读书百遍，其义自见。”它的意义也正在于此。就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这句诗时，自然别有一番滋味，对词的意境和感情的理解也更深了一层。所以，从小打下深厚的古诗文功底会终身受益。当我们从小诵读古诗文、练就“童子功”时，不妨想想我们究竟是为了什么？是为了显摆炫耀、获得关注，为了提高成绩、寻求加分，还是为了让我们获得审美的体验，为了让传统文化得以血脉相传？恐怕后者才是我们期待的答案。就个人而言，读古诗文能让我们成长在一个美的环境中，用古雅的方式表达自己的情感；就民族而言，读古诗文能让我们接续古人的思绪，继承先人的智慧，让古今文化互联互通，从而建立起作为一个中国人的文化认同和自信。中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。让我们在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在我们心中刻下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。11 . 选文的中心论点是什么？12 . 选文第段运用了哪种论证方法？作用是什么？13 . 请简要分析选文第段的论证思路。四、文言文阅读课外文言文阅读。蒲松龄博采蒲留仙先生聊斋志异，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门也。相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行道者过必强执与语搜奇说异随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余年，此书方告蒇。故笔法超绝。(选自邹弢三借庐笔谈)（注释）罂(yn)：口小腹大的盛器。苦茗：浓茶。具：准备，备办。陈：铺设。粉饰：指文字上的加工润色。蒇(chn)：完成。14 . 下列加点词语意思不相同的一项是（ ）A置行人大道旁/烟茗置身畔B为村中童子师/温故而知新，可以为师矣C坐于上/其一犬坐于前D如是二十余年/日中不至，则是无信15 . 用“/”给文中画横线的句子断句。16 . 结合选文内容分析蒲留仙先生是一个怎样的人。五、句子默写17 . 按要求填写相应语句。（1）曲径通幽处，_。（常建题破山寺后禅院）（2）_？为有源头活水来。（朱熹观书有感）（3）东风不与周郎便，_。（杜牧赤壁）（4）_，载不动许多愁。（李清照武陵春）（5）欲为圣明除弊事，_。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（6）而或长烟一空，皓月千里，_，_。（范仲淹岳阳楼记）（7）成都杜甫草堂有副对联“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；己住草堂，愿民栖 广厦，甫心乃赤心。”其下联中所蕴含的杜甫诗句是：_，_！六、诗歌鉴赏阅读下面两首古诗，完成下面小题。木芙蓉宋吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉宋范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。（注释）木芙蓉：木本植物，秋天开各色大花，甚为艳丽。还有别名拒霜。更凭：哪怕，就算是。青女：传说中掌管霜雪的女神。愁红怨绿：花叶残败的样子。18 . 木芙蓉中的“_”和窗前木芙蓉中的“_”这两句，均采用拟人修辞，来表现木芙蓉不畏寒冷、努力绽放的情景。19 . 两首诗写木芙蓉，都运用对比手法来表达情感，请选其中一首作具体分析。七、名著阅读20 . 判断题（正确的打“”错误的打“”）。（1）悟空三打白骨精，被唐僧驱逐。六耳猕猴变成假悟空，打伤了唐僧，唐僧、众神都难辨真假悟空，最后如来佛一眼辨出，使六耳猕猴现出了原形，六耳猕猴被悟空棒打死。（_）（2）水浒传中林冲火并王伦后，大家推晁盖为梁山寨主，后来晁盖在攻打曾头市时岐曾家教师史文恭用毒箭射中眼睛致死的。（_）（3）谭波尔小姐在得到劳埃德先生的确认后，在全校师生面前为简爱澄清了勃洛克赫斯特先生对她的诋毁。（_）八、综合性学习21 . 根据要求，完成下面问题。（材料一）“中国诗词大会”徽标（材料二）中国诗词大会以 “赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为主旨，通过演播室比赛的形式，重温经典诗词。“技术手段+艺术表达”的表现形式得到观众称道，大家认为这使节目既有诗意，又有新意。一方面运用舞美、动画、音乐等视听技术手段，对演播室进行360度意境营造，让诗词在演播室中“活”起来；另一方面精心设计嘉宾解读环节，让“冷”知识在“热”背景中复活。在遇到诗词中的难点或者话题点时，节目组特意邀请的像南京师范大学教授郦波、中央民族大学副教授蒙曼、河南大学教授王立群和北京师范大学教授康震等几位观众喜爱的文化专家便会起到说文解字的作用，或巧妙地把每道题目引申为与生活息息相关的话题，或深刻解读诗人创作的社会文化背景，辅以现场多媒体手段，将原本有些生冷的内容，通过丰富多元化的方式“热”呈现，生动再现诗词背后的故事，引导观众真正感悟到中华诗词的美好精髓。 （1）结合材料，解释下列词语的含义。“活”：“热”：（2）中国诗词大会播出以后，网友对徽标赞声一片。请你说说徽标设计的妙处。九、作文22 . 下面两题,任选一题写一篇不少于500字的文章。(1)美无处不有,美无时不在。在你的生活中,一定会有美好的人、事、