银川市八年级上学期期末语文试题B卷VIP

银川市八年级上学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语，书写完全正确的一项是（ ）A根深蒂固锋芒毕露一气呵成鸦鹊无声B莫衷一事正襟危坐人声鼎沸心会神凝C诚惶诚恐格物志知咄咄逼人因地制宜D独具慧眼中流砥柱囊萤映雪略胜一筹2 . 下列加点的成语使用错误的一项是（ ）A这个故事流传了千百年，可谓家喻户晓，人人皆知。B老师每次对我的批评总是那么鞭辟入里，让我受益匪浅。C读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影。D许多学问家的博学是靠寸积铢累而来的，“一口吃个胖子”是不可能的。3 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A有关领导在会议上，明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。B家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。C汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短1个小时。D通过开展发送红色短信，我们可以在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民素质。4 . 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A折腰/折本可汗/成吉思汗随机应变/应有尽有B崤函/涵养恪守/格格不入辛苦恣睢/千姿百态C拮据/据说剥皮/抽丝剥茧埋头苦干/互相埋怨D坍塌/彤云困厄/扼腕长叹间不容发/挑拨离间二、现代文阅读阅读下文，完成小题。人类的理想身高是多高人类的身高未必是越高越好。现在，世界上平均身高最高的是荷兰人，2014年的统计表明，荷兰成年男性平均身高为1825米，女性的平均身高达17米，居世界之首。但是，研究人员认为，这并非人类的理想身高。人类的理想身高应当是168厘米，最佳变动范围在167170厘米之间。理由是，机体的基础代谢与体表面积成正比，体表面积与身高成正比，身高每增加5，体表面积相应地增加10，则身体需要多消耗20的能量。身材高大者为了维持生存，就需摄入更多可提供能量的食物，吸收更多的水分和氧气，从而增加机体各器官的负担，很可能会影响寿命。其实，人类的理想身高也只是一种假说，是否如此，需要实践来检验，不过，个子矮的人确实比较健康长寿，这一点已经得到很多事实的验证，从这个角度来看，矮个子可能真是人类的理想身高。由此，也牵涉到另一个问题，如果不加限制，人类到底能长多高。如果排除所有生物因素，有人从纯物理角度来判断，人能到达的最高高度是7米。人体的密度大约是1克毫升（立方厘米），人的身高如果超过7米，骨头就会碎掉，所以上限是7米。但是，这只是一种假说，实际上，人的身高还没有到达这个高度时，各种基本生理功能就难以为继了。同样是按照物体的面积和体积之比衡量，人达到一定高度时，表面积将按平方数增加，体积则按立方数增加。于是，人体生理功能的维持就勉为其难，尤其是心血管的功能。恐龙的身躯很大，其神经系统却难以进化到有效管理其庞大的身躯，以恐龙小小的脑袋管理几十吨重的身躯，必然使其成为生物史上典型的管理失败者。当然，恐龙庞大的身体导致其行动的不便和巨大的食量，也使得其生存较为困难，种种因素促使其最终走向灭绝。人的身高要达到7米，其心脏和其他器官也得相应地配套进化，而且人的行为和动作将变得笨拙。这虽然并非不可能，却不是人所想要的理想高度。而且，当人的身高如此发展时，人类也会千方百计来阻止这样的进化。另外，人的身高与遗传基因和环境有很大的关系。研究人员也逐步证明基因多态性或单核苷酸多态性对身高的显著影响，45左右的身高差异与单核苷酸多态性有关。同时，环境因素也能通过作用于基因表达而对身高造成影响。因此，要预测人类身高到底会长到多高，没有一个准确的结果。其实，人类的身高还是以矮小为好。矮小，体表面积相应地减小，则身体消耗的能量也会减少，所有的器官和生理系统也不会太疲劳和负担过重，容易长寿。例如广西巴马县的百岁老人有81人，在当地总人口中的比例为317/10万。联合国确定的长寿之乡的标准是，百岁老人的比例为075/10万，巴马的这一比例居世界前列。巴马人长寿的原因有很多，其中之一是，长寿老人身材都比较矮小，男性平均15米左右，女性平均14米左右。所以，人类的理想身高为168厘米不无道理。5 . 本文提到的两种假说分别是什么？影响身高的因素是什么？6 . 身高与寿命有着怎样的关系？并结合本文内容加以说明。7 . 第段末尾的“很可能”能否去掉？为什么？8 . 第段划线文字运用举例子、和作比较的说明方法，具体说明了。9 . 下面对文章内容理解和分析正确的一项是（ ）A根据2014年的统计可知,目前为止世界上身高最高的人是一个荷兰人。B人达到一定高度时,表面积和体积按立方数增加,维持心血管功能难度大。C中国长寿之乡的长寿老人身材都比较矮小,这一点可以说明个子矮比较长寿。D研究证明,环境因素对人类身高的影响要远远大于基因因素对人类身高的影响。阅读记文背影和我的母亲选段，回答后面小题。（甲）我说道:“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看都边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客，走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽。穿着黑布大马褂。深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台。就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影节选（乙）我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她极大极深的影响。我14岁（其实只有12岁零两三个月)就离开她了。在这广溪的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。我的母亲节选10 . 请用简洁的语音概括（甲）文内容。11 . （乙）文除了体现作者的宽厚和善外。还体现他什么性格特点?请结合本段相关词语具体分析。12 . 试比较（甲）（乙）两文在表达方式上的异同。13 . 父亲买橘一幕令作者感动泪流，而你的亲人也一定会有让你感动的一个瞬间。请用你的真情妙笔描写出来。(至少运用一种人物描写方法)三、句子默写14 . 古诗文名句填空。客路青山外，行舟绿水前。，。（王湾次北固山下）_，_。所谓伊人，在水一方。（蒹葭）子曰：“岁寒，。”（论语子罕）我们常用李商隐无题中“_，_”的诗句来赞颂教师的无私奉献精神。 “诗圣”杜甫心系民生，在茅屋为秋风所破歌里的两句诗道出了人们心中的“安居梦”：“_， _。”送杜少府之任蜀州一诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是：_，_。四、对比阅读阅读下文，回答问题。（甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元小石潭记）（乙）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（陶渊明桃花源记）15 . 下列加点词的解释有误的一项是（ ）A阡陌交通交通：交错相通B不可久居居：停留C日光下澈澈：清澈D便要还家要：同“邀”，邀请16 . 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A佁然不动然则天下之事B不复出焉二石兽并沉焉C其岸势犬牙差互余人各复延至其家D有良田美池桑竹之属何陋之有17 . 下列对文中画线句子的翻译正确的一项是（ ）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。A渔人问现在是什么朝代，根本就不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一地告诉了他们，听完以后，大家都感叹惋惜。B（他们）问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道汉朝，无论魏晋两朝。他们把自己知道的事一一详尽地告诉了渔人，听完以后，他们都感叹惋惜。C渔人问现在是什么朝代，他们才（发现自己）不知道有过汉朝更不必说魏晋两朝了。这人把自己见到的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。D（他们）问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。这人把自己听闻的事一一向（桃花源中人）详细地说出，听完以后，他们都感叹惋惜。18 . 下列对文段的理解有误的一项是（ ）A甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”从侧面加以烘托，突出潭水的清澈。B从乙文“不足为外人道也”一句可以看出，桃花源人不希望外人打扰这里的生活。C甲、乙两文的作者在仕途上都曾遭受挫折，所以两篇文章抒发的思想感情是一样的。D从表达方式上看，甲文第二段侧重于描写，乙文第二段侧重于叙述。五、课外阅读于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰吾闻汉购我头千金邑万户吾为若德。乃自刎而死。（注释）项王：即项籍，字羽。 舣船：船靠岸边。 德：好处。19 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）。 A于是项王乃欲东渡乌江 / 问今是何世，乃不知有汉B江东虽小，地方千里/ 虽乘奔御风，不以疾也C且籍与江东子弟八千人渡江而西/ 北山愚公者，年且九十D顾见汉骑司马吕马童/ 元方入门不顾20 . 用三条“/”为文中画线句子断句。 项王乃曰吾闻汉购我头千金邑万户吾为若德。21 . 你对项羽自刎乌江是持肯定态度还是否定态度？请简要说明理由。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。边词（唐）张敬忠五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日， 正是长安花落时。注释:五原，就是现在内蒙古自治区的五原县。22 . 结合诗句，具体分析这首绝句是如何体现边地春色迟来的？23 . 本诗表现了诗人怎样的思想感情？七、名著阅读24 . 班级拟开展“走进名著，与作者对话”学习活动，请从下面专题探究中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义给作者写一段话，交流你的探究成果。(60字左右)专题探究专题一：孙悟空的“不变”（西游记）专题二：跟法布尔学观察（昆虫记）专题三：探讨诗歌的意象（艾青诗选）专题四：英雄的共性与个性（水浒传）阅读五猖会选段，完成下面小题。要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤有盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。25 . 赏析文中画波浪线的句子。26 . 从人物描写的角度分析划横线句子的作用。27 . 文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里用了怎样的手法?反映了什么?28 . 结合文章内容分析这篇散文的主题思想。八、综合性学习29 . 综合性学习古人说，“不学礼，无以立”。学校是对学生进行思想道德、文明礼仪、行为规范教育的主要阵地。为此，学校拟开展关于“文明礼仪伴我行”的主题活动，请你参加。（1）（栏目设计）为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“文明礼仪”为主题的黑板报，设计了两个栏目。请你参照栏目一设计栏目二的名称，并简要说明设计理由。栏目一：文明礼仪知识窗。设计理由：让同学们对照文明礼仪的要求，更加明确了今后努力的方向。栏目二：_设计理由：_（2）（文明行为）在某餐厅进餐时，如发现菜肴中有一只苍蝇，你应该如何处理此事？（_）