八年级语文下册第四单元测试语文试题

八年级语文下册第四单元测试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 根据要求在横线处填上恰当内容（1）看拼音写汉字：春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的（yu y）_性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。猫郑振铎（2）给加点字注音：狼亦黠_矣，而顷_刻两毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狼聊斋志异蒲松龄二、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。论“入迷”茅盾有多种多样的“入迷”。吉诃德（指西班牙小说家塞万提斯的长篇小说堂吉诃德中的主人公）看武侠小说把一份家产几乎看光，还嫌不够，还要出去行侠，终于把一条老命也赔上。这是“入迷”的一种。红楼梦上香菱学诗，弄得茶饭无心，梦里也做诗。这也是“入迷”。但据说香菱居然把诗做好了。乡间有伧夫伧（粗人）读封神榜，搔头抓耳，心花大放，忽开窗俯瞩，窗下停有馄饨担，开了锅盖，热气蓬蓬直上。伧夫见了，遽大叫道：“吾神驾祥云去也！”跨窗而出，把馄饨担踹翻了。这又是一种的“入迷”，然而程度远在吉诃德先生之下。堂吉诃德先生的“入迷”，结果是悲剧。乡间伧夫的“入迷”，结果是喜剧。香菱的“入迷”，结果不悲不喜，只成了一篇平凡的故事。就“入迷”而论，堂吉诃德先生实在是伟大的；你看他始终不动摇。乡间伧夫那一幕喜剧，叫做一时发昏，也许他赔偿了馄饨担以后就发誓不再看封神榜了。但当他高叫“吾神驾祥云去也”，而且撩衣跳窗的时候，他那态度倒也是“严肃”的，他确实“走进了封神榜”，不自知其非书中人了！至于香菱，她茶饭无心地读杜工部温飞卿的时候，她唯一目的是自己也做个诗人。使她着了“迷”的，不是杜工部他们的作品，而是她自己想做诗人这一念的“虚荣”。故就“入迷”而论，香菱的，便是最下乘！有些人一拿起小说来读，便在心里说：“小说家言，岂能当真。”于是他带着怀疑的微笑，被动地看下去了。有些人进了戏园，就自己提醒自己道：“这是做戏呀！”于是他让戏拉着，坐到终场。他们自视为绝顶聪明的人，视堂吉诃德先生为天字第一号笨伯。可是我们说，真正含有严肃的人生意义的小说或戏曲，原来不是给此等人看的！此等人看小说进戏园只是糟蹋时间罢了！读小说或观剧，一定得有几分“入迷”就是走入作品中，和书中人一同笑一同哭，这才算不负那小说或戏曲，而小说或戏曲也没有白糟蹋了他的光阴。一位作家写作品的时候，也非“入迷”不可。他的感情要和他笔下人物的感情合一。他写的人物不止一个，然而他所憧憬的，或拈出来使人景仰或认识的人物，却只有一个或一群；作家就要恨此人物所憎恨的对象，拥护此人物所拥护的一切！作家必须自己先这么“入迷”，然后可望读者也“入迷”。然后他的作品不是消遣品，他的力气不算白费。一个演员在舞台上假使存了“我是在做戏”的念头，他的戏一定做不好。现在常听得人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但假使像香菱似的一面读杰作，一面心里想：“我读完了这些，我就是文学家了。”那他还是白读。他读杰作的时候，应当毫无杂念，应该只是走进书去，笑时就笑，哭时就哭他应该“入迷”！所谓技巧的学得这一步，是在他几次“入迷”以后自然而然的结果。他把杰作咀嚼消化，成为他自己的力量了。倘使他读杰作的时候心里总惦记着“快学技巧呀！”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。要是他自以为“学到”了一点什么，那也不是真正的学到，而是生吞活剥的模仿，甚至是剽窃！归根一句话，人与文学的关系，“入迷”是必要的！2 . 文中列举三种“入迷”的人，他们的特点是什么？3 . 第自然段说“他们白视为绝顶聪明的人”，“他们”指的是哪一类人？“而小说或戏曲也没白糟蹋了他的光阴”，“他”又指的是哪一类人？4 . 作者最后指出：“人与文学的关系，入迷是必要的！”请阐述“入迷”在文中的确切意思。（不超过35个字）5 . 读完全文，你或许会联想到自己在阅读中入迷的情景，请用准确生动的语言描绘出自己读书入迷的情景。（不超过80字）阅读下面的文章后，完成下列小题在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。这个奇迹已经消失了。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信6 . 阅读选文第段。根据提示梳理作者对圆明园的评价思路。先总评圆明园，称它是“_”接着与_作比，指出圆明园艺术性质和成就紧接着具体介绍_。然后介绍它_最后指出圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。7 . 请写出“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情这句话的含义。三、文言文阅读文言文阅读（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”(富贵不能淫)（乙）齐大饥。黔敖为食于路以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”(选自礼记檀弓下)8 . 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）A富贵不能淫淫：使动摇B以顺为正者正：正确C蒙袂辑屦袂：袖子D黔敖左奉食奉：同“捧”，捧着9 . 下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）A一怒而诸侯惧/人不知而不愠B不得志，独行其道/扬其目而视之C贸贸然来/然后知生于忧患而死于安乐也D从而谢焉/使人称谢10 . 翻译下面的文言语句。(1)是焉得为大丈夫乎？(2)其嗟也可去，其谢也可食。11 . 乙文中的“饿者”体现了孟子所说的“大丈夫”的_的品格。曾子认为“其嗟也可去，其谢也可食”的原因是：_。四、句子默写12 . 填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）无丝竹之乱耳，_。（2）荡胸生曾云，_。（3）_，自缘身在最高层。（4）_，柳暗花明又一村。（5）可怜夜半虚前席，_。（6）草树知春不久归，_。（7）_，夜泊秦淮近酒家。（8）_，对镜帖花黄。五、名著阅读13 . 名著阅读。（任选一题作答）（1）欣赏西游记的绘本图片，请简述与画面内容相关的故事情节。（2）朝花夕拾中的阿长与一文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，饱含深情。请简述与画面内容相关的情节。图西游记图阿长与六、综合性学习14 . 下面一段话中有两处语病，请找出并加以修改 校园应当是最阳光、最安全的地方。但是，受各种因素影响，学校安全工作还存在制度不完善、不配套，预防风险、处理事故的机制不健全、意识和能力不强等。为此，党中央、国务院和地方各级党委、政府高度重视学校安全工作。地方政府要求教育部门要将安全知识作为校长、教师培训的必要内容，加大培训的力度和必要的考核。（1）第_句，修改意见：_（2）第_句，修改意见：_七、作文15 . 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：风雨过后是彩虹要求：(1)字数在600-800之间。(2)不要出现所在学校的校名或师生姓名。(3)文体不限，诗歌除外。题目二：你的书包与你朝夕相伴，几乎