人教版2019-2020学年中考模拟语文试题（II）卷（模拟）

人教版2019-2020学年中考模拟语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列对名著红星照耀中国的表述有误的一项是（ ）A红星照耀中国是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。B红星照耀中国是作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。C世界舆论普遍认为这部作品是一个杰作，标志着西方对中国的了解进入一个新时代。D毛泽东、周恩来和蒋介石是斯诺红星照耀中国笔下最具代表性的人物形象。二、字词书写2 . 阅读下面一段文字，完成题目。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”但总以为读一本好书，是面对着一处好风景，感受其间流露出来的或粗犷豪放或纤巧秀弱，或深远空灵或雄伟png b的风韵。当与我心有不可遏制的“戚戚焉”时，人达到心kun神怡、养心浴德的境地恐怕就不再是难事了。此时，书已超脱出它本身的价值，婉若一个睿智的长者，一个推心置腹的朋友。他面你而坐，娓娓而谈；睛动睫转之间，便可得“山光悦鸟性，潭影空人心”的好处了。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。心kung神怡（_） png b（_）纤巧（_）（2）划线句有错别字的一个词语是 “_”，这个词语的正确写法是“_”。三、现代文阅读阅读人民解放军百万大军横渡长江，回答问题。3 . 人民解放军百万大军横渡长江的主体部分为什么按中路军、西路军、东路就的顺序来写？4 . 从“所有预定计划、都已实现”中的“所有”“都”两词中，我们能感受到作者当时怎样的心情？5 . 用一句话简要概括文章的主要内容。6 . 文中“至发电时止”和“余部”能不能改成“现在”和“剩下的”？为什么？（三）阅读不“泥其迹”,要“师其意”，完成下面小题。不“泥其迹”,要“师其意”如今，借助网络平台和广播电视，时代先锋、道德楷模、航天英雄、奥运冠军乃至商界精英、大众明星等“人们心中的偶像”，正在走进“寻常百姓家”。他们的奋斗人生，是青年人最好的励志教材；他们的经验，是青年人健康成长的有益指南。不过，也有不少青年会说，榜样的人生令人感动却让人难以效仿，心生敬佩却难以企及，心生羡慕却苦于无法“成为他们那样的人”。确实，对绝大多数人来说，我们不可能拥有航天英雄们的机遇，也很难创造奥运冠军们的辉煌，不会也不期望遇到“最美司机”吴斌、“最美教师”张丽莉那样献出生命和健康的“非常瞬间” 在这里，我们应该明确的是学习榜样人物不是克隆他们的人生。想要“成为他们那样的人”，我们需要的是学习，而不是片面、机械地模仿。相传，春秋时期的越国美女西施，因心口疼痛而皱着眉头在邻里间行走。邻居东施看见后认为皱着眉头很美，也模仿其行为。结果邻里或紧闭家门不出，或携妻儿远远地跑开，徒留“东施效颦”的笑谈。齐白石曾有名言：“学我者生，似我者死。”美国思想家爱默生也说过：“模仿就是自杀。”就像经典影视一再翻拍，却终是遭人诟病一样。模仿永远成不了经典，更谈不上超越了。怀着“走捷径”的心态，我们就会走弯路。面对榜样，我们要学习的是他们坚定的信念、不懈的努力和艰辛的付出。当你感叹“神女”刘洋的幸运时，你可曾了解这“幸运”背后写满了她付出的超乎常人的努力？当你惊喜孙杨的碧波奇迹时，你可清楚“奇迹”背后是他16年不懈的每天15000至20000米的超强训练量？当你惊叹齐鲁第一刀吴林师傅的超常技能时，你可曾知道他苦练本领把一面墙推倒5000次重新再来的决心与勇气? 没有人能随随便便成功，我们要做的是让榜样人物成为我们人生的加油站，激励我们坚定地走好自己的路。人生的路要靠自己走。面对榜样，我们要借助榜样的力量，追逐自己的梦想，成就自己的人生。我国诺贝尔文学奖得主莫言，曾被外界赋予一个颇有分量的称号中国的马尔克斯。莫言刚开始创作确实深受马尔克斯的影响，尤其是其魔幻现实主义小说百年孤独。但他也不断去尝试自己的想法，花了20年，终于挣脱了马尔克斯对自己的影响。莫言坦言：“我搏斗了20年，终于可以离开他了，但我觉得我现在也终于可以靠近他了，因为我把中国的魔幻素材处理得和他不一样，这个过程是如此的痛苦也如此的漫长。”莫言的成功就是掷地有声地告诉世界“我就是莫言，不是中国的马尔克斯”。明代的抗倭英雄戚继光在练兵实纪练将中提到：“师其意,不泥其迹。”意为学习前人的军事思想,而不是拘泥于别人打仗时的一招一式。我们向榜样人物学习也是这么一个道理。7 . 本文向我们阐释的道理是：（使用“不是，而是”的句式）8 . 结合文章内容，分析下面哪则材料可以作为本文的论据，请简要说明理由。（材料一）邯郸学步战国时，燕国有个年轻人，听说邯郸人走路姿势潇洒优雅，决定去学习。到了邯郸，看着大街上的人来来往往，他就跟在行人后面摹仿，亦步亦趋学人走路。别人走得随意优雅，但他学得磕磕绊绊，引得路人都把他当作怪人。几个月过去了，他不但没有学会邯郸人的步姿，而且还把自己原来走路的步法也忘了。无奈，他只好四肢着地，爬着回去了。（材料二）板桥体郑板桥是清代著名书画家。他年轻时曾潜心临摹历代书法名家作品，临作达到以假乱真的地步，然而这并没有使他出名，仍不被世人关注。于是，他吸取各家所长，把画竹技巧渗在书法艺术中，最终形成了风格独特的“板桥体”。至此，他才名声大噪，开始被人们誉为著名书法家。9 . 简要分析第段的论证过程。首先，_；然后，_；最后，强调学习榜样人物对我们的意义。四、句子默写10 . 根据课文提示填写课文原句。（1）峨眉山月半轮秋，_。（2）乡书何处达，_。（3）_，小草也青得逼你的眼。 （4）_，于我如浮云。（5）木莲有莲房一般的果实，_。（6）_，崔九堂前几度闻。（7）_，受降城外月如霜。（8）_，险躁则不能治性。（9）马致远的天净沙秋思以 “_”、“_”写尽了秋天的肃杀之气。（10）诗人擅用奇妙而丰富的想象手法拓宽时空，传情达意。岑参在行军九日思长安故园中用想象手法表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑的诗句是：“_，_”。五、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。（乙）陈谏议教子宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。注释：陈谏议：姓陈，谏议是官名。驭：驾驭马匹。蹄：名词活用动词，踢。啮：咬。贾人：商人。遽：马上，赶快。汝：你。直：通“值”，价值。11 . 用“/”给下列句子划分朗读停顿。（1）非 淡 泊 无 以 明 志（1处）（2）时 人 称 陈 谏 议 有 古 仁 之 风（1处）12 . 解释下列句子中加点的词。（1）非学无以广才（_）（2）年与时驰（_）（3）不见是马（_）（4）贾人安能蓄之（_）13 . 用现代汉语写出下面句子的意思。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）戒仆养之终老。14 . 读了甲乙两段文字你从中得到哪些启示，结合选文分别写一写。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。浪淘沙皇甫松滩头细草接疏林，浪恶罾舡半欲沉。宿鹭眠鸥飞旧浦，去年沙觜是江心。注：罾舡：装有鱼网的渔船。浦：水滨，水边。沙觜：沙洲口。“觜”同“嘴”。15 . 从写法的角度，对该诗进行赏析。16 . 这首诗表达了作者怎样的感情？七、综合性学习17 . 阅读材料，完成下面小题。为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。（1）阅读材料，拟写新闻标题。5月6日晚，朗读者节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经了3个月，12期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。它用优美文字丰富人们的精神世界，以文学之名叩问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继中国诗词大会播出后，朗读者节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。标题：_（2）在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧。答：_18 . 阅读下面关于“雾霾”的三则材料，回答下面问题。 材料一：“望长城内外，浓雾莽莽；京华上下，阴霾滔滔。车舞长蛇，烟锁国道，交通事故节节高。”去冬今春，严重的雾霾天气席卷中国大部分地区。级级升高的雾霾天气预警，警示着飞速发展的中国已经到了必须经济转型的时候。材料二：在改善空气质量方面，最为重要的是能源结构的改善，要抑制高污染企业的排放，要降低汽车尾气的污染量。材料三：“持续的雾霾已经向我们发出严厉的警示，中国经济到了必须彻底转型的时候，绝不能走上先污染后治理的老路，经济发展不可只看眼前利益，而忽视长远的代价。”华中科技大学公共管理学院王国华教授说。材料一中化用毛泽东沁园春雪中的词句来描写雾霾，有什么好处？ 概述上面三则材料阐述的主要观点。八、作文19 . 写作为了庆祝建国70周年，学