人教版中考语文试题（B卷）

人教版中考语文试题（B卷）姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语书写全都正确的一项是（ ）A大相经庭花团锦簇莽莽臻臻美不胜收B神采弈弈沉默寡言惊慌失措小心翼翼C力不暇供骇人听闻截然不同刨根问底D翻来覆去油然而升人声鼎沸威风凛凛2 . 给下列句子排序最恰当的一项是（ ）如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。ABCD3 . 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A语文老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴味越来越浓。B时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。C教堂的钟声响起，院长顶礼膜拜，众修女一起唱起哈利路亚。D一个人犯错误不可怕，可怕的是不懂得从错误中吸取教训而重蹈覆辙。4 . 下列词语中加点的字字形读音完全正确的一组是（ ）A舳舻（zhu）丘壑（h）杳无消息（yo） 摩肩接踵（zhng）B斟酌（zhn）炽热（ch）怅惘低徊（hu）猝不及防（c）C徙倚（x）赝品（yn）色厉内荏（rn）互相倾轧（y）D属引（zh）罅隙（xi）同仇敌忾（ki）殚精竭虑（dn）二、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面的题目。（1）早在两千多年前，古埃及就有了“赤潮”的记载。（2）直到显微镜发明以后，人们才逐步揭开了赤潮的神秘面纱。原来是海水中的一些浮游生物，在一定环境条件下爆发性繁殖，从而引起水色异常，形成赤潮。造成赤潮的生物种类较多，主要是微型或小型浮游植物和原生动物，现在已知的有40多属、120多种，其中以夜光藻、骨条藻和原生物中的溢虫等较为常见。它们主要分布在离水面几十厘米至一米左右的海水表面。（3）赤潮的颜色，主要由形成赤潮的浮游生物的颜色决定，如以夜光藻为主形成的赤潮，主要呈红色；而以绿色鞭毛藻形成的赤潮则为绿色。因此，赤潮实际上是各种有色潮的总称。发生赤潮的海水常常带有粘性和腥臭味，所以又被称为“臭水”、“厄水”。（4）近年来，赤潮的频繁出现与日益加剧的海洋污染有着密切的联系。由于人类长期向海洋倾倒垃圾，工业污水、生活废水和农业肥料大量流入海洋，给海洋生物增加了过量的食物，生物可利用的氮、磷等营养物质大量增加和聚集，造成海洋富营养化，为赤潮生物的大量繁殖提供了条件，这是赤潮形成的根本原因。（5）此外，海区内的水文气象条件，也与赤潮的发生有着直接的关系。如强烈的日照、水温的升高、海水的停滞以及海面上空气流稳定等因素，均有利于赤潮生物的集结。因此，这也是赤潮形成的自然条件。（6）密集的赤潮生物不仅堵塞鱼类的鳃，大量消耗水中溶解氧，使海水极度缺氧，而且还能够形成硫化氢等有害气体，威胁其他海洋生物生存，导致其大量死亡。更为严重的是，赤潮生物体内及其代谢产物含有生物毒素，这种生物毒素不仅能够引起鱼类及贝类中毒或死亡，人若食用了含有这种毒素的海产品，也有可能发生中毒或致死事件。（7）人类怎么也没有想到，早在20亿年前就已经活跃在地球上的藻类，今天会以这样的方式向我们敲响警钟。这是海洋对人类破坏生态的报复，它告诉我们，海洋绝不是人类的“垃圾站”和“污水桶”。保护海洋环境，已到了刻不容缓的地步。5 . 下面说法不符合原文意思的一项是（ ）A“赤”是红的意思，但“赤潮”时海水并不一定都呈红色。B“赤潮”对海洋鱼类、贝类甚至人类都具有很大的危害性。C造成“赤潮”的生物种类不少，它们都是微型或小型的原生动物，都生活在离水面几十厘米至一米左右的海水表面，所以才引起了水色的改变。D“赤潮”发生时，海水常常会变粘并伴有腥臭味。6 . 第（7）节画线句子中“这样的方式”是指_。“向我们敲响警钟”中的“警钟”是指_。7 . 第（2）节中画线词语“一些”能否去掉？为什么？8 . 从建国初到60年代以前，我国沿海仅发生过4次赤潮，70年代达15次，80年代以来达到了260次。请运用选文中的相关知识解释我国赤潮日趋严重的主要原因。阅读下面的文字，完成下列小题。桥在水上这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。一辆红色小桥车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。男孩六岁模样，女孩小一些。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩女孩异口同声说。早上好！男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。这是你的早餐！男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果！女孩把手里的纸包也递了过去。女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。先生，男孩问，你为什么睡在这里呢？我没有房子。女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。谢谢你，可我不能去你家。为什么呢？女孩很惊奇。那不是我的家，每个人都应该住自己的家。你的家在哪里？男孩问。我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。两个孩子沉默了。过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。我的眼睛湿润了。我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗？我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。我能和你玩一会儿吗？一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自家亲人一样。男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。我有玩具！男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。男子接过去，看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦！两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心！男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨！谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他低楼着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天！桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去！（作者：王周生。有删改）9 . 请简要概括故事情节。10 . 结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。11 . 从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。12 . 文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。13 . 依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。三、文言文阅读（一）阅读桃花源记，完成文后各题。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。14 . 解释下列句中划线词语率妻子邑人来此绝境_芳草鲜美_有良田美池桑竹之属_便要还家_15 . 下面加线词的意思和现代汉语相同的一项是A仿佛若有光B阡陌交通，鸡犬相闻C率妻子邑人来此绝境D乃不知有汉，无论魏、晋16 . 下列说法不正确的一项是（ ）。A文中“俨然”的意思是整齐的样子。B从选文可以看出“渔人”的行踪是发现桃花源进入桃花源辞别桃花源。C“便要还家，设酒杀鸡作食 ”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃花源人的淳朴、热情、好客。D“此人一 一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃花源人。17 . 把文中下面句子翻译成现代汉语。（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。18 . 如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？请简要概括。四、情景默写19 . 古诗文填空(1)关关雎鸠，_。（诗经关雎）(2)我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）(3)_，关山度若飞。（木兰诗）(4)伤心秦汉经行处，_。（张养浩山坡羊潼关怀古）(5)晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）(6)_，家书抵万金。（杜甫春望）(7)_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）(8)_，不求闻达于诸侯。（诸葛亮出师表）(9)渔家傲秋思中揭示词人矛盾心理的句子是_，_。五、语言表达20 . 根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗；_，_；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。六、名著阅读根据你对文学名著的阅读，完成下面小题21 . 阅读朝花夕拾选出以下说法正确的一项（ ）A朝花夕拾是一本回忆性散文集，其中收录有狗猫鼠孔乙己琐记社戏无常等篇目。B范爱农追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。C鲁迅先生在三味书屋读书时，藤野先生对他很严肃。D二十四孝图里，鲁迅不相信卧冰能求鲤，恶心“老莱娱亲”的举动，揭示了“郭巨埋儿”的虚伪，比较认可其他21种孝顺行为。22 . “应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这段话出自朝花夕拾中的_，“只默默地静候着我读熟，而且背出来”的是_书。七、综合性学习23 . 学校举行“走近苏轼”的主题活动。阅读下面相关的材料，按照要求，回答问题。（1）苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”，擅长写行书、楷书。下面是同学们对苏轼的寒食帖的赏析，请选出理解正确的一项（_）A字体方正稳健，用笔雄健有力，犹如铮铮铁骨。B字体古朴典雅，字形修长，笔画圆润。C字体大小参差，笔势高低起伏，痛快淋漓。D行文疏密有度，笔画连绵，如骤雨旋风。（2）苏轼不仅是诗文大家，在对联方面也造诣颇深。下面是苏轼的对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（_）舞袖翩翩，摇千尺龙蛇动。歌喉婉转，撼风雨寒。A影 声 云霄B影 声 半天C声 影 云霄D声 影 半天（3）王国维提